第1课　改革迫在眉睫优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第三单元北魏孝文帝改革单元课标要求：了解北魏孝文帝改革的背景。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。第1课改革迫在眉睫本课课标要求：了解北魏孝文帝改革的背景①。重点孝文帝改革的原因和条件。难点宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。课时：1课时教学过程：一

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2018-06-04 17:12:00

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学校：重庆市璧山中学校

第1课　改革迫在眉睫优秀教学设计说课稿

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关键词：第1课　改革迫在眉睫优秀教学设计说课稿

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第三单元

北魏孝文帝改革

单元课标要求：

了解北魏孝文帝改革的背景。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

第1课

改革迫在眉睫

本课课标要求：

了解北魏孝文帝改革的背景①。

重点

孝文帝改革的原因和条件。

难点

宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。

课时：1课时

教学过程：

一、北魏的崛起与统一黄河流域-----基础/前提

1北魏的崛起

（1）鲜卑拓跋部的由来和发展

（2）代国的建立和被灭

（3）拓跋珪重建代国(386年)和改称魏王（史称北魏）

（4）迁都平城，正式称帝

（5）北魏学习汉族封建政权的统治方式

2.北魏统一北方

（1）北魏重新统一黄河流域（439年）

（2）影响：①初步结束西晋以来北方分裂割据局面；

②创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展；

③促进了各民族之间经济文化交流和民族融合。

二、北魏社会矛盾的激化

---必然性

1北魏政权制度建设的欠缺造成的阶级矛盾尖锐

（1）

宗主督护制（政权基层统治方式）

弊端：有利于大地主，不利国家（对地方的控制和赋税的征收、徭役的调发），不利农民。

（2）赋税制度上的混乱。

民族矛盾激化：实行民族歧视和压迫

3.社会动荡不安，各地不断发生人民起义

三、冯太后和孝文帝

1.冯太后掌握实权，临朝听政，培养孝文帝学习汉族文化

积极推动北魏统治者学习汉族先进文化

2.孝文帝精通汉族先进文化

受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。

整合：

学思之窗：思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？

解题关键：了解北魏统治者的民族政策和心态。

思路引领：民族压迫和歧视。

答案提示：反映北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和歧视政策。

关于本教案的常见问题

Q：第1课　改革迫在眉睫优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课　改革迫在眉睫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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