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习作第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时公开课

正文

让作文的语言靓起来

新保安中心校王小燕教学目标:学生会用细节描写、修辞方法、联想想象等把片段写具体。

教学重难点:学生能通过反复评、改的方法修改自己和他人的习作。

教学课时:2课时

教学用具:课件、展台

教学过程:

一、直接导入

今天我们来上一节作文课:让作文的语言靓起来。靓,是什么意思?二、方法指导

1.我们来欣赏一下俄国著名作家列夫.托尔斯泰的语言是如何靓起来的?

出示片段:

①屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷……

②桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

③渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

2. 生谈从这些片段中体会到了什么?(板书:环境描写、神态描写……)

3. 师问:这些可以统称为(细节描写)

穷人这篇文章还有一个特色:全文没有一个穷,却让我们深刻的体会到了穷。

回顾一下第一单元学了哪些课文,这些课文是如何使语言靓起来的?

师板书:想象和联想、修辞(比喻、拟人、排比……)

(师再将方法总结一下,完善板书。)在描写事或物时,我们要充分调动自己的全部感官,将自己看、听、感、想、说、做到的通过细节描写展现出来,再加入恰当的联想和想象以及修辞方法,这样我们的语言就靓起来了。

4.出示片段:大家评价一下语言靓起来了吗?为什么没靓?怎么才能靓起来?

5.师指导,学生说:

①咱们家都谁晚上看家害怕,举手。

②找举手的2名学生按照以上方法,说一说自己晚上看家害怕的心情。

6. 师小结:同学通过细节描写把晚上看家害怕的心情,生动地描述出来了。三、练习写作

要求:1. 修改片段。适当增加心理、环境等细节描写,恰当使用修辞、联想和想象,使片段更加生动具体。

2. 如果你没有“晚上看家害怕”的经历,那就写一写经历过的感到害怕的事情,但一定要写得细致生动哟!

3. 比一比,谁最棒:文中不出现一个“怕”字,却让大家感受到你的“怕”。

四、习作评改

1. 展示两名学生写好的片段。让这两位学生自己读,自己评。

2. 集体评议:大家说一说哪里好,为什么;还有哪里不好,为什么,可以怎么改。师相机指导

3. 学生拓展思路后,再次修改自己的片段。

4. 同桌互评,互改。

5. 展示改好的片段:选优秀的读一读。

五、总结

同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书:

看细节描写:环境、神态、动作、

听心理、语言……

感

想靓

联想和想象

说

做修辞:比喻、拟人、排比……

资料摘要

习作第二课时公开课