6.面积单位的进率公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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面积单位之间的进率及换算教材第70、第71页的内容。1.知道相邻的两个面积单位之间的进率是100,并会运用进率进行换算。2.利用长方形和正方形的知识解决简单的实际问题。3.培养学生的分析推理和迁移类推的能力。1.知道相邻的两个面积单位之间的进率是100,会用进率进行换算。2.利用长方形和正方形的知识

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所属课文：6.面积单位的进率

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2018-05-29 11:18:00

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学校：太原市尖草坪区双语实验小学校

6.面积单位的进率公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-29 11:18:00

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关键词：6.面积单位的进率公开课教案（教学设计）

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面积单位之间的进率及换算

教材第70、第71页的内容。

1.知道相邻的两个面积单位之间的进率是100,并会运用进率进行换算。

2.利用长方形和正方形的知识解决简单的实际问题。

3.培养学生的分析推理和迁移类推的能力。

1.知道相邻的两个面积单位之间的进率是100,会用进率进行换算。

2.利用长方形和正方形的知识解决简单的实际问题。

1平方分米的正方形及若干个1平方厘米的正方形。

老师提问:我们学过的面积单位都有哪些?(平方厘米、平方米、平方分米)

出示练习:学生口答。

(1)长方形的长是10cm,宽是8cm,面积是()。

(2)长方形的长是10cm,宽比长短4cm,面积是()。

(3)长方形的宽是4cm,长是宽的2倍,面积是()。

(4)长方形的面积是48dm2,长是8dm,宽是()。

(5)正方形的边长是10dm,面积是(),周长是()。

(6)正方形的面积是36m2,边长是()。

1. 教学:“1平方分米=100平方厘米”。

老师出示边长1分米的一个正方形。

老师提问:请学生估算它的面积。(老师引导学生计算正方形的面积)

学生:可以采用不同的长度单位测量正方形的边长,边长1分米,面积1平方分米;边长是10厘米,面积是100平方厘米。

老师提问:同样是一个正方形,它的面积怎么得出了两个答案?哪个是正确的呢?

学生讨论;老师巡视。

学生甲:正方形的边长是1分米,它的面积是1平方分米。

学生乙:正方形的边长是10厘米,10×10=100(平方厘米),它的面积是100平方厘米。

老师提问:1平方分米等于多少平方厘米?

老师板书:1平方分米=100平方厘米1dm2=100cm2

2. 教学:“1平方米=100平方分米”

老师提问:你能用同样的道理说明1平方米等于多少平方分米吗?

学生:边长1米的正方形就是边长为10分米的正方形,它的面积是1平方米,也就是100平方分米。

老师板书:1平方米=100平方分米1m2=100dm2

3.归纳小结。

老师提问:从刚才我们的学习中,可以得出相邻的两个面积单位之间的进率是多少?

老师板书:平方米平方分米平方厘米

4.面积单位的换算。

老师:我们知道了相邻的两个面积单位之间的进率,现在让我们用它来计算一些问题。

老师提问:一块彩色地板砖的面积是9平方分米,合多少平方厘米?

学生甲:因为1平方分米=100平方厘米,所以9平方分米=900平方厘米。

老师提问:一块长方形的展板面积是5平方米,合多少平方分米?

学生乙:因为1平方米=100平方分米,所以5平方米=500平方分米。

老师提问:700平方厘米=()平方分米。

学生丙:因为100平方厘米=1平方分米,所以700平方厘米=7平方分米。

老师提问:老师提问:通过以上几道题,那么1平方米=()平方厘米。

学生丁:通过1m2=100dm2,1dm2=100cm2,推理出1m2=10000cm2。

教材第71页“想想做做”的第1~5题。

1.把一张长12厘米、宽5厘米的长方形纸,分成长3厘米、宽2厘米的小长方形。最多分出几个小长方形?

3.用6dm2的砖铺地,需要多少块砖?

4.下面这块地的面积与周长一样大,你同意这种说法吗?

关于本教案的常见问题

Q：6.面积单位的进率公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.面积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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