诗经·采薇（节选）优秀完整教案

第六组综合性学习第一课时(轻叩诗歌的大门)

诗经•采薇

教学目标:

1.通过收集诗歌、阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。

2.能按一定标准给诗歌分类。

3.通过对《诗经•采薇》的阅读,大体把握诗意。想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

4.通过对《诗经•采薇》的学习,养成自主、合作的学习品质和习惯。初步培养学生再造想象力、创新思维能力。

教学重难点:

1.感受诗歌的特点,能收集并按一定标准给诗歌分类。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.初步培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学过程:

一、阅读单元导语,激发学习兴趣

1、引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

2、除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

3、师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论,制订活动计划

1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2.学生汇报制定活动计划的要求。

教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果。

3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?

5.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:

(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

三、《诗经•采薇》

1.图片导入邮票中的最美诗句。

2.学生初读古诗,质疑。

出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。3.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。

4.学生质疑教师引导学生根据搜集的资料自学。

同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)

5.引导学生小组内合作学习。

同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。

6.检查学习效果、组织讨论。

通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。

教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

抽生谈谈诗的大体意思。

7.创设情境,加深感悟,引导读背。

播放多媒体课件以及视频。生想象当时的情景。

师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。8.再次采用多种方式朗读品味本诗。学生根据自己的理解自由练习朗读。指名读,师生互读,读后评议,齐读。

四、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵五、布置作业,拓展学习

寻找诗歌之美,搜索几首自己喜欢的古诗与同学交流。并用毛笔书法

或硬笔书法在班级展示。