14微笑第二课时教学设计是什么类型的资料？

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14微笑第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：14微笑第二课时教学设计

正文

《微笑》教学设计

茨榆坨学区大石佛庄小学袁玉梅

一、教学内容分析

这篇文章是冀教版二年级语文下册第四单元的一篇课文,本单元以“亲情和友爱”为主题,而本文的字里行间总能让人看到生活的美:美的人、美的事物、美的场景。课文语言生动有趣,故事情节贴近儿童生活,极富感染力。《微笑》布局精巧,全文由两个不同层次的情境构成。一是小动物们各施所长,尽己之力帮助别人;二是小蜗牛把微笑送给大家。

二、教学对象分析

二年级学生年龄小,家里娇惯的多,有一部分孩子缺乏一定的爱心,不懂得关心别人,不知道如何去关心别人。《微笑》这篇充满儿童情趣的童话故事,主旨在让孩子们学会关心他人,萌发爱的情感,会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

三、教学目标与重难点

(一)知识和技能目标:

1.知识目标:正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字,会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、得”八个生字。

2.能力目标:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

(二)过程和方法目标:

学生运用已有的识字方法(借助拼音、在具体语言环境中、领读、齐读、开火车读等)识字;通过配乐读、配乐动画助读等方式加深对课文的体验,通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、表演理解等学习方法,辅助完成各教学目标。(三)情感目标:

理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

(四)教学重点、难点:

1.理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

2.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

四、教学方法过程

课后反思:

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过,描写的形象逼真。让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

因此,教学这一课时,我引导学生以读为本,以情为线,感悟真情,理解为客。引导学生用心读书,老师首先引导孩子整体欣赏散文,其次通过直观形象的情景画面图片,进一步帮助孩子理解散文,教学注重动静结合,并针对活动教学重难点重点指导;如:“小蜗牛为什么会给大家送信?如果你是小蜗牛,你们会怎么做呢?”等问题,并启发孩子大胆想象,给孩子创造展现自己的活动空间和机会。此外,在提问问题时,针对不同能力层次的孩子,比较容易的问题可让

水平比较差的孩子回答,需要孩子描述的问题就请能力较强的孩子回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的孩子来回答,使每个孩子都能体验到成功的喜悦。课堂中气氛比较活跃,老师和孩子间的互动较好。但是活动中也存在了很多不足之处。第一、在活动中有的地方指导语言还不够,在讨论帮助小蜗牛想办法时,孩子的答案比较单一。第二、对散文的整体把握还不够,难点、重点的侧重点体现不够。因此,在以后的语言教学中,进行调整和改进。

这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多,在以后的教学中还要不断地努力,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。

资料摘要

14微笑第二课时教学设计

14微笑第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14微笑PPT课件和教学设计(第二课时)

14微笑PPT课件和教学设计及教案分析

14微笑PPT课件和教学目标

14微笑优秀名师PPT课件

14微笑PPT及配套板书设计及意图

14微笑PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：14微笑第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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