12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案教学设计导入设计

正文

12、送给盲婆婆的蝈蝈

教学要求：

1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。

教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

教具准备：投影片、词卡、小黑板。

教学时间：两课时

第一课时

一、导入新课。

小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

二、板书课题，解题。

1、学习生字“盲”，学生拼音，认读。

2、齐读课题。

3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。

三、初读指导。

1、请学生听课文录音。（看视频）

2、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。

3、认读生字词。（指名读、齐读、开火车读）

4、自读课文，分小节。

5、指名读、分组比赛读、齐读。

6、小结：这篇课文讲了一件什么事？

四、指导写生字。

1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。

学生书空，说出部首、组词。

在课本上描红练习。

2、同样方法学习其它的字。

3、学生展开小组讨论。

怎样记住这些生字？提示：从结构、部首、笔顺、组词进行讨论。

4、全班交流

5、学生写笔顺

6、描写生字。

五、做游戏：找朋友

六、布置作业：

生字书写2个

第二课时

一、听写生字。

二、学习课文。

1、指导看图。

出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。

2、分小节学习。

第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）

（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

（3）小结。

（4）齐读第一小节。

第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）

（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）

（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？

（4）小结。

（5）齐读第二小节。

第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）

（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？

（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？

（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？

（5）小结。

（6）齐读第三小节。

第四小节：（1）指名读。

（2）按以上学习方法学习这小节。

（3）学生自学。

（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？

（5）指名有感情地朗读这节。

（6）小结。

三、总结。

四、指导朗读。

五、指导背诵。

六、作业设计。

1、比一比，再组成词语。

忘（

）

你（

）

邻（

）

古（

）

盲（

）

您（

）

郊（

）

居（

）

2、扩词。

野——（

）（

）

喜——（

）（

）

童——（

）（

）

居——（

）（

）

忘——（

）（

）

板书设计：

4、送给盲婆婆的蝈蝈

送蝈帼

领

看到

让它替我唱歌

盲婆婆

带

想起清波欢乐

资料摘要

12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案教学设计导入设计