8小露珠板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《小露珠》教学设计一、谈话导入 1、今天老师给大家带来了一位朋友，你们看叶子上的是什么？（出示课件）生答。师板书：小露珠2、上节课我们已经学习了本课的生字词，下面老师检查一下同学们掌握的情况。师出示词卡，找学生读。3、谁能流利的试着读一读这篇课文，师指名读，并提出阅读时要求二、精讲课文（一

资料类型：教学教案文档

所属课文：8小露珠

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2018-04-10 10:48:00

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学校：滦州市九百户镇北刘庄小学

8小露珠板书设计及设计说明

未知

2018-04-10 10:48:00

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关键词：8小露珠板书设计及设计说明

正文

《小露珠》教学设计

一、谈话导入

1、今天老师给大家带来了一位朋友，你们看叶子上的是什么？（出示课件）

生答。师板书：小露珠

2、

上节课我们已经学习了本课的生字词，下面老师检查一下同学们掌握的情况。

师出示词卡，找学生读。

3、谁能流利的试着读一读这篇课文，师指名读，并提出阅读时要求

二、精讲课文

（一）讲解第一自然段

1、你们想知道小露珠出现的时间、地点和形成过程吗？我想大家认真读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

学生自由读，边读变勾画出问题的答案。（课件出示问题）

学生汇报

2、让学生用“越来越”说一句话。

3、用小露珠出现时惊喜的心情再读一读这一段。找学生读。

（二）2—5自然段

1、晶莹透明的小露珠爬呀！滚哪！她是多么高兴呀，看！花儿在向她招手，荷叶在向她微笑，小动物们更是对她喜欢无比，现在找同学读一下2至5自然段，其他同学边听边思

考：小露珠到了哪些地方？看到了哪些小动物？动物们是怎么赞美她的？从文中勾画出相关语句（出示课件）

学生汇报

2、师强调“钻”的读音。

3、师总结并板书：闪亮透明美丽

4、同学们再想一想小露珠还可能来到了哪些地方？碰到了哪些小动物？他们又是怎样赞美小露珠的？

小组讨论汇报

5、通过刚才的了解你们觉得小动物们喜欢小露珠吗？那我们一起把对小露珠的喜欢读出来好不好？

齐读。

（三）第六自然段

1、小露珠与小动物们互相问早，可当太阳公公披着霞光从东方升起来后，这一切又将发生什么变化呢？指名读第六自然段。

2、小组讨论植物们的变化（出示课件）

3、理解“衰老”一词

4、你们能不能把对小露珠惊叹不已的情感读出来。

5、太阳出来后，植物们为什么会有这样的变化？（小露珠反射了霞光）

6、找出本段的比喻句：鲜花嫩草比喻成了俊俏的小姑娘，反射霞光的小露珠比喻成了闪闪发光的珠宝。

（四）第七自然段

1、看着花草树木变得生机勃勃，光彩照人，小露珠多么开心呀？然而他自己也在不断地变化。指名读第七自然段。

2、说说发生了什么变化？

3、可爱的小露珠为花草树木奉献了自己，大家多么想把她留住呀，然而，她还是走了，没有留下一点痕迹。

4、你们觉得小露珠身上有种什么精神？生回答，师板书：无私奉献

三、总结

可爱的小露珠有着美丽的外表，更有着美好的心灵，她短暂的生命为动物们带来了快乐，为植物带来了生机，你们喜欢他吗？希望同学们要向小露珠学习，做一个不光外表美还要心灵美的好孩子！

四：作业

把《小露珠》的故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：8小露珠板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8小露珠板书设计及设计说明