习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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书信的格式教学设计中心小学周宏燕教学目标:掌握书信的格式,能按照书信的要求正确的撰写。教学重点与难点:掌握书信的格式,能按照书信的要求正确的撰写。教学安排:一课时教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,引出课题1、调查班上写过信或收到过信的学生,并谈谈他们写信或收信的心情。2、师谈话:千百年来,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 21:09:00

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学校：永胜县涛源乡中心小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-04-28 21:09:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

书信的格式教学设计中心小学周宏燕

教学目标:

掌握书信的格式,能按照书信的要求正确的撰写。

教学重点与难点:

掌握书信的格式,能按照书信的要求正确的撰写。

教学安排:

一课时

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,引出课题

1、调查班上写过信或收到过信的学生,并谈谈他们写信或收信的心情。

2、师谈话:千百年来,书信跨越千山万水,承载着生生不息的传统文化,维系着人间的亲情。曾经,有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信,(学生根据课前预习简单介绍给联合国写信的小朋友及其信的内容)

3、师根据学生回答并让学生思考:如果要写一封信,你会写给谁?并板书:给XX的

一封信。

二、讲解书信的结构

•称谓

•问候语

•正文

•祝颂语

•署名、日期

1、称谓

在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。

为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。

2、问候语

第二行开头空两格写问候语。

运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。

长者多问候身体,中年人多问候事业和家庭,青年人多问候爱情和学业,少年儿童多祝愿健康成长。

3、正文

另起一行空两格写;

一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰;

语言要求准确通俗,明白如话,不要作过多过深的修饰,以免造成对方难于理解。

4、祝颂语

祝颂语写在正文之后,一表示正文的结束,二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。

第一,若用“此致”“敬礼”之类,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。

第二,若用“祝身体健康”之类,“祝”字占一行,空两格书写,“身体健康”另起一行,顶格写。

5、署名、日期

写信人的姓名写在结尾下一行的右边(后半行)。

根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。

姓名正下方落下写信日期。

一般的信只写月、日即可,重要的信年分也应写清楚。

三、练习写信

书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。现在赶快拿起笔来向你身边的亲朋好友说说你的快乐、烦恼、收获……

要求:格式正确,语句通顺,表达真情实感。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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