3.练习六教学设计第二课时｜教案在线预览

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年、月、日练习教案设计一、回顾内容,整理知识1.引入课题。谈话:我们学习了年、月、日的知识,今天我们围绕这部分内容进行练习,希望大家通过练习进一步掌握年、月、日的知识,能应用知识解释和解决些生活里的问题,还要探索一些新的问题。(板书课题) 2.回顾整理。引导:在前两节课里我们学习了哪些知识?大家先想

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所属课文：3.练习六

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2018-06-04 14:15:00

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学校：涟水县淮文外国语学校

3.练习六教学设计第二课时

未知

2018-06-04 14:15:00

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关键词：3.练习六教学设计第二课时

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年、月、日练习教案设计

一、回顾内容,整理知识

1.引入课题。

谈话:我们学习了年、月、日的知识,今天我们围绕这部分内容进行练习,希望大家通过练习进一步掌握年、月、日的知识,能应用知识解释和解决些生活里的问题,还要探索一些新的问题。(板书课题) 2.回顾整理。

引导:在前两节课里我们学习了哪些知识?大家先想一想,再互相说一说。

交流:你回顾到学过的哪些知识

二、组织练习,理解内化

1.填空。

(1)通常每4年里有( )个平年,( )个闰年;公历年份数是( )的倍数的一般是闰年,判断闰年的简便算法是把年份数的( )位除以( ),看有没有余数。

(2)在1986年、1998年、2000年和2014年中,有( )个平年,( )个闰年。

(3)5月31日的后一天是( )月( )日;8月1日的前一天是( )月( )日。

指名学生口答,说说想法,教师板书填充。

2.判断下面说法对不对。

(1)一年有6个大月,6个小月。

(2)去年的第一季度共90天。

让学生先思考,再指名判断。

3.交流节日。

引导:你知道哪些重大节日?各是几月几日?和同桌同学说一说

4.做练习六第1题。

(1)让学生阅读习题,写出每人的生日是几月几日。

交流:你能说出他们各人的生日是几月几日吗? (2)引导:你也能像这样说出你的生日是什么时候,让同学猜一猜吗?谁来试一试。

5.做练习六第3题。

了解题意,明确要选择今年的一个月份,制作一张月历表。

三、动手操作,拓展视野

1.完成“动手做”。

(1)让学生取出自己准备的月历卡。

要求在月历卡上横着框出连续的3个数,观察框出的3个数之间的关系。

交流:你发现框出的3个数有什么关系吗?(3个数依次相差1;大的和小的匀一匀,3个数都等于中间一个数等) (2)让学生竖着框出相邻的3个数,观察3个数有什么关系。

提问:这次框出的3个数之间有什么关系? 为什么上下相邻的两个数之间相差7? 你能怎样很快算出这3个数的和?为什么也可以用中间的数乘3? (3)提问:在你的月历卡上,除了可以这样框出3个数,横着还可以框出几个数?竖着呢? 请你任意框出几个,自己研究有什么关系,怎样比较快地求出它们的和。

2.阅读“你知道吗”。

让学生阅读“你知道吗”。

提问:阅读“你知道吗”,你了解了内容?(指名交流) 这里的一年四季,和前面认识的四个季度意思相同吗?不同在哪里? 四、课堂总结,交流收获

提问:通过这节课的练习,你进一步掌握了哪些知识?又有哪些新的收获

对于年、月、日,还有什么不明白的地方吗? 五、布置作业

完成小册相应内容。

板书设计: 练习六

平年的2月有（28）天，全年有（365）天；

闰年的2月有（29）天，全年有（366）天。

关于本教案的常见问题

Q：3.练习六教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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