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关键词：习作优秀教学设计

正文

人教版小学语文11册第七单元看图作文教学设计

广东省江门市开平市长师附属小学殷小玲

教学目标:根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真挚。力求表达自己的独特感受和真切体验。

教学重点:培养学生独立完成习作的意识,养成修改自己作文的好习惯。

教学难点:通过写作,使学生感受到动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

教学过程:

一、初步感受

1、出示教材插图:鸭妈妈领着自己的一队孩子,摇摇摆摆,不慌不忙地穿过马路。

2、指导观察:你从图片中看到了什么,通过图片你还想到了什么?

3、指名全班交流。

二、激发想象

⒈小鸭子怎么会出现在街头?他们有过怎样的经历?这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。

2、课件出示文字内容。并发问和发表看法。

3、小结:这是一则真实的新闻报道。新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。现在

让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。

板书:看报道写故事

4、小组讨论:可以从哪几个方面展开想象。

5、学生汇报后归纳:

⑴鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助)

⑵巡警是怎样奋力搭救小鸭子的?(搭救)

⑶小鸭子被救出后,鸭妈妈会有怎样的表现?(过街)

6、选取自己感兴趣的片段进行口语表达。

7、学生发言,师生评价。

(提醒要将鸭妈妈和巡警的语言、动作、神态、心理、环境说具体)三、提炼主题

1、现在我们已经把这个故事说得很生动了,那么我们再回过头来看看画面和文字,想一想:这则报道要表达的是什么?你感受到了什么?

板书:动物间浓浓的亲情,随机应变的能力(智商)以及人类对动物的爱护、和动物和谐相处。

2、在写作中你可以选择你最想表达的感情把这部分内容作详写,也就是要抓住最能表现情感的地方去扩展。

3、确定作文的题目:可以从不同的角度来定题目,既可以从事情、人物、地点角度命题,也可以从关键词、主题出发来命题。小组讨论后请学生表达意见。课件出示:《弯道丽影》《人鸭共舞》

《温情温哥华》《目送》《爱的见证》《母爱的力量》

《孩子,你等着》《爱,无处不在》《隐形的红绿灯》……

4、确定写作的人称和顺序。一般的看图写话,我们都以第三人称的角度来写。这里你觉得还可以用其他人称吗?(还可以把自己想象成其中的巡警,以第一人称的口吻去写,一定会很有趣。)你打算按照怎样的顺序?(事情发展结果置前)

5、提出习作的要求:

(1)书面整洁,用词准确,语句通顺。

(2)想象合乎情理,叙述具体,感情真实。

(3)适当的细节描写(环境心理语言行动神态)

四、学生习作,教师巡视指导。

资料摘要

习作优秀教学设计

习作优秀教学设计

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Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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