展示台教案3

《小鹿斑比》全书导读教学设计

一、情境导入。

1、观看视频,猜童话故事。

师:孩子们,喜欢看动画片吗?就知道你们喜欢,今天呀我给大家带来了一段。不过呀,你得睁大眼睛认真看,下面的动画片中播放的是哪些童话故事?

师:这段动画片中有哪几个童话故事?看来啊!你们读过的童话故事可真不少。从小到大无数经典的童话故事陪伴着我们的成长。有这样一本童话故事书让肖老师至今依然喜欢着她。今天啦,肖老师就把童话故事中的小动物们请到了我们的课堂上。(课件)来,我们也和自己喜欢的小动物打个招呼吧!

2、揭示课题

师:这样一群可爱的小动物,生活中一片美丽的大森林里。他们经常在一起嬉戏玩耍,发生了许多有趣的故事。今天,就让我们一起走进《小鹿斑比》这本书吧!

二、赏析精彩视频。

师:1942年迪斯尼根据《小鹿斑比》这本书改编成了动画片,离今天已经76年,至今看来依旧那么激动人心,精彩绝妙。

三、赏析精彩片段

1、导入:

师:好看吗?采访:(你怎么笑得那么开心呀?你们在讨论什么呢?你为什么看的那样专注?)这部动画片之所以风靡全球,那是因为《小鹿斑比》这部书的文字更具魅力。文字的魅力会超越一切有声的语言。下面,就让我们透过文字去感受这部童话的质地与芬芳。

2、出示精彩赏析的片段。

师:现在我们一起来赏析这一段精彩的文字。请看阅读要求:

(板书:阅读方法)

师:老师看见有好多同学都批注完了,我给大家一个小小的建议,请你用下面这种句式与同伴分享你读后的收获。

师:谁来和大家一起分享一下自己学习的收获。

4、美读:

师:初夏的森林在你们的描述中更加生机勃勃、精彩纷呈,就让我们在音乐的陪伴下,用你们动听的声音把这片美丽的初夏之境送给所有的老师们吧!

师点评:感谢你们把老师带进了这么美妙的世界里。

5、总结:孩子们,读书之方法,在学以致用。今后我们在阅读课外书的精彩片段的时候就可以用上这样的方法。

四、了解封面、作者、前言

1、介绍封面、作者。

师:在《小鹿斑比》这本书中还有许多优美的文字、有趣的故事,孩子们想读吗?一本完整的书除了有你们想读的故事,还有吸引我们目光的封面,(板书:

封面）通过封面我们可以知道这本书的书名是（生读：小鹿斑比），还可以知道他的作者：

师：费利克斯•萨尔腾他的童话，就像一部交响曲；用简单的故事奏响华美的乐章。费利克斯•萨尔腾用他的的文字温暖了数代人的心，《小鹿斑比》一书可谓是跨越了百年的美丽。

2、看前言：

师：一本书籍打开精致封面后，我们就会看到前言。（板书：前言）前言是对全书内容的一个概括，其中有些妙趣就包藏在前言里，不可不读！

五、看目录想情节

师：翻过这散发着油墨香的前言，我们就看到了目录。（板书：目录）叶圣陶先生说：“读书先看目录。”目录一般在正文之前。同学们要根据目录快速地查找

自己喜欢的阅读内容。

1

、导入：

师：看，这就是《小鹿斑比》一书的目录，来！让我们读一读。不过今天咱们要来一种新的读法，我们要把它读出节奏感。敢尝试吗？行！请看老师的示范。（师领读）读完以后请你说说，你最想阅读哪个章节的故事？

2、看目录猜情节

导入：哇！还有这么多同学都想说说自己喜欢的章节 ，为了满足你们的愿望，我们来做一个看目录猜情节的游戏。

（预设：哎呀，我也喜欢这个章节，你说的我也想知道斑比在林中遇到了什么样的危险。）

3、出示幻灯片章节目录已经部分文字

师:孩子们赶紧启动你的最强大脑,猜一猜母亲不见了,惊慌失措的斑比会遇到什么样的危险呢?(注意引导孩子把句子说完整。例:斑比可能会遇到凶猛的大狮子,狮子看到这么肥楞楞的小鹿子张开血盆大口九扑了过来。)

4、设下悬念:

师:此时此刻你们想知道斑比到底遇到了什么危险?采访:你想知道吗?你想知道吗?你想知道吗?好!我就不告诉你们。

5、看情节猜目录一。

师:还想猜吗?我们来一个升级版的游戏“看情节猜目录”。敢不敢挑战一下!请看大屏幕,快速的默读这段文字,猜一猜他是那个章节的?

师:抽同学猜目录(注意调控气氛)

师:恭喜你,猜对了!你就是今天的最强大脑!来掌声送给他!尝到甜头了吗?还想不想来一个?刚才在这一个难度系数3星级,我要出大招啦!给你们一个

难度系数6星级的,敢接招吗?那好请看这一段文字。

6、看情节猜目录二

师:这到底这是那个章节的内容呢?想知道吗?我还是不告诉你。

小鹿斑比从蹒跚学步开始,经历了季节的更替,他的生存遭受了哪些磨难?他的心灵受到了怎样的洗礼?最后他究竟有没有成为新的鹿王?这些秘密都藏在这本书中,需要那你下去细细品读。

六、总结提升:

师:一书一世界,亲爱的孩子们当我们在读课外书的时候,我们可以(课件手指大屏幕,学生读)观封面知作者,看前言明大意,读目录猜情节,当我们读到精彩的情节时还可以用上刚才学到的阅读方法。

师:让我们捧起书与书为伴吧,让阅读美丽着我们的童年,让阅读优雅着我们的时光,让阅读成就着我们的智慧。下课!