课题3　石油、煤和天然气的综合利用主要内容及教案内容

人教版高中化学新教材选修二

第二单元

化学与资源开发利用

课题3 石油、煤和天然气的综合利用

执教者

刘春芳

一、设计思想：

教是为了不教。教学的核心任务不是把现成的知识传授给学生，而是激发出学生根据原来的相关知识经验，主动探索学习新的知识。《石油、煤和天然气的综合利用》一课的教学采用的教学方式是科学探究方式，通过从已有知识中寻找新知识的生长点，激发学生探究欲望，并通过与已有知识的对比学习，加深学生对“资源开发利用”的认识，加深对化学在资源开发利用中的重要作用的认识。

二、教材分析

人类利用能源的三个阶段为：柴草时期、化石能源时期、新能源时期，而现在，我们还处于化石能源时期。石油、煤和天然气就是最主要化石能源，也就现阶段人类能源的主要来源。随着科技的发展和人类的进步，对能源的需求越来越大，而化石能源属于不可再生能源，其储量是有限的，因此必须提高石油、煤和天然气的利用率。故选修二教材第二单元的化学与资源开发利用中就在课题3介绍了石油、煤和天然气的综合利用，让学生在学习了课题1和课题2的基础上，进一步学习化学在自然资源的开发利用中的重要作用。

三、学情分析

学生在必修二第四章对资源的开发利用已经有了一定的认识和基础，学习了金属的冶炼、海水水资源的综合利用等知识。也认识到化学研究和应用在自然资源的合理开发和综合利用中发挥着重要的作用。这为学生进一步学习石油、煤和天然气的综合利用打下了坚实的基础。

四、教学目标

1.知识与技能

(1)了解石油的炼制和石油化工中裂化、裂解的概念及石油产品。

(2)了解煤的干馏和综合利用。

(3)了解煤化工和天然气化工的发展。。

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2.过程与方法

(1)培养学生科学的探究精神，提高学生对化学在工业生产中的应用的认识。

(2)培养学生重视运用化学实验手段解决疑问，增加学生对具体化学事物的感性认识到理性认识的学习方法。

3.情感态度价值观

(1)培养学生的学习兴趣，关注与社会生产生活有关的化学。

(2)通过课后查阅资料等探究活动，培养学生科学探究的态度和科研精神。

五、教学重难点

：

石油的分馏、催化裂化、催化裂解，煤的干馏、气化和液化

六、教学方法：启发讨论、小组合作学习、分组讨论法。

七、教学用具

多媒体电脑、课件等

八、教学过程

教学内容

新课导入

教师活动

回忆旧知

学生活动

设计意图

回忆金属矿物的开发利用、回忆化学在自海水资源的综合利用

然资源开发利用中的重要作用

自主学习

指导学生完成自主结合教材、导学案自主完成将简单的问题学习

石油、煤和天然气的综合利交给学生完用

成，培养学生自主学习的能力

成果展示

利用展示仪投影学对比其他同学的答案并提出培养学生语言生的导学案

不同意见。

表达的能力、书面表达能力。

知识讲解

分析石油、煤和天结合以前学过的知识点理解培养学生综合然气综合利用中的并掌握

知识点

应用知识的能力

合作探究

让学生分小组讨论

学生分组讨论完成以下问培养学生合作2

题：

1. 石油分馏为什么要减压？

2. 蒸馏、分馏、干馏的区别？

3. 直馏汽油和裂化汽油有何区别？如何鉴别？

课堂小结

学习的能力

引导学生总结从知学生积极总结，分享其收获。

工业生产要考识、能力、情感方面总结这节课的收获。

虑成本及利益；工业生产要紧密结合物质的性质，从性质出发，设计合理的合成路线；开发资源时应合理开发，注意人和自然的和平共处。

学以致用

引导学生完成练习学生积极思考、踊跃回答

题

对本节课所需学生掌握的重难点知识进行强化。

课后探究

布置学生自学一碳课后查阅资料，了解石油、培养学生查阅化学的相关知识并煤和天然气综合利用的最新资料的能力

进一步了解科学开进展情况并与同学交流。

发化学资源的相关内容。

板书设计

石油、煤和天然气的综合利用

一、石油和天然气

二、煤的综合利用

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