第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

“句子手牵手”导学设计学习目标1、通过对已学句子知识的回忆，了解常见句式的分类。2、通过实例分析，引导学生认识复句及其构成方式、类型和特点。3、通过实例分析，掌握单、复句的区别，会判断单、复句，会进行单、复句的转换。4、学会通过关联词和分析句意间的关系，掌握复句的各种类型。5、通过实例分析，引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-03 16:31:00

来源学校

学校：大姚县第一中学

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案设计

未知

2018-07-03 16:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　句子“手…优质课教案设计

正文

“句子手牵手”导学设计

学习目标

1、通过对已学句子知识的回忆，了解常见句式的分类。

2、通过实例分析，引导学生认识复句及其构成方式、类型和特点。

3、通过实例分析，掌握单、复句的区别，会判断单、复句，会进行单、复句的转换。

4、学会通过关联词和分析句意间的关系，掌握复句的各种类型。

5、通过实例分析，引导学生掌握并归纳总结多重复句的划分方法。

教学重点：学会通过关联词和分析句意间的关系，掌握复句的各种类型。

教学难点：掌握并归纳总结多重复句的划分方法。

教学方法：质疑法、讨论法、讲授法

教学时数：3课时

教学过程预设：

第一课时

一、

预习检测：

1、

什么叫复句？

2、

复句有哪些类型？

二、

导入：

同学们，这节课我们来学习句子的有关知识。

自学指导一：学生自读《语文基础知识手册》173页掌握句子的概念、句子成分及其分类。

1、概念：句子是由词或短语组成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言单位。

2、

句子成分在句中的基本位置如下：

时间状语、

地点状语

（定语）主语

状

谓语<补语>（定语）宾语

3、

句子的分类：（见课件）

自学指导二：什么是复句？它是怎样构成的？有何特

点

？分为哪些类型？

（1）

复句的含义

由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，

组成复句的单句叫分句。

（2）复句的构成方式

1）直接组合

2）借助关联作用的词语组合

（3）根据分句间的意义关系，复句的类型

并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句

转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句

（4）复句的特点：

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只

有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有

多少逗号，仍然是单句。

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联

系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停

顿，一般用逗号或分号表示。

自学指导三：怎样辨析复句与单句? a)

句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。

他的话说到我的心坎里了。（单句）

晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。（复句）

一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

小明在房间里又唱又跳。（单句）

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句）

（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。

只有实践，才是检验真理的唯一标准。（单句）

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句）

关于本教案的常见问题

Q：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　句子“手牵手” --复句和关联词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课教案设计