习作获奖说课稿｜教案在线预览

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第三课时习作指导一、师生谈话,导入新课同学们,相信大家一定对我们生活的世界,对周围的事物充满了好奇,也一定有过为消除头脑中的问号而进行尝试、探索的经历,比如做科学小实验、进行小制作或摸索小窍门等,有成功的经验或失败的教训。这些对我们来说都是财富,是我们成长的足迹。今天的习作课,我们就来记叙足迹的一次

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2023-02-07 06:33:51

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学校：茂名市为民路小学

习作获奖说课稿

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关键词：习作获奖说课稿

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第三课时

习作指导

一、师生谈话,导入新课同学们,相信大家一定对我们生活的世界,对周围的事物充满了好奇,也一定有过为消除头脑中的问号而进行尝试、探索的经历,比如做科学小实验、进行小制作或摸索小窍门等,有成功的经验或失败的教训。这些对我们来说都是财富,是我们成长的足迹。今天的习作课,我们就来记叙足迹的一次科学经历。

二、引导读书,明确要求读本次习作要求,了解本次习作的话题。

三、讨论评议,自读“***台”的1、2 两项,先独立思考,之后小组讨论,组内相互倾听、评价,帮助同学选择素材、确定记叙的顺序和习作的重点等。小组交流完毕,再推选人参加全班交流。教师相机指导。

(一)交流习作的选材,教师指导。(引导学生确定有意义的、印象深刻的、凸显科学探索精神的一次尝试,同时要讲清楚尝试成功的原因或失败的教训。成功的原因或失败的教训要引导学生从实验的准备、过程中的操作、科学知识的储备等方面区思考。)

(二)交流记叙的顺序和重点部分的写法,教师指导。(引导学生关注课本上的泡泡框,以此打开自己的思路。可以按时间顺序记叙,也可以按实验的过程来记叙,甚至可以用倒叙的写法;学生在老师的指导下独立审题,了解习作要求,在充分思考、交流的基础上,老师相机点拨,利于发现问题,有针对性地进行指导。6 语文(S)六年级下册-教学设计-教案-百花园三要想把文章的重点部分写具体,要突出过程的描写,同时还要写清自己的真实体会,这样才能真实具体地表现科学精神。)

四、打草稿,完成习作。

第四课时

习作评改。

一、谈话导入

1.出示上次的习作要求。

2.对上次的习作进行小结。

二、展示赏析

(一)精彩选材展示。请选材新颖的学生说说自己的习作材料。

(二)精彩内容展示。1.小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段,再推荐出一个最优秀的片段,让全班同学互相欣赏一下。2.集体交流。(1)请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由,并演示,画出精彩的地方。(2)欣赏一篇完整的文章,请同学们谈谈听后的感受。

三、修改完善

(一)说说本次习作存在的问题。(预设:过程不具体,没写出个人感受等。)

(二)示范评改。出示一个片断,师生共同修改。

(三)学生自主修改。

(四)学生自我展示。请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说

给同学们听一听。(说说自己哪个地方改得好,要注意说自己原来是怎么写的,为什么要这样改。)

关于本教案的常见问题

Q：习作获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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