18小马过河教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

小马过河教学目标1、认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3、学习课文内容,懂得在遇到事情要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。教学重点、难点教学重点:老马对小马说的一段话,分角色朗读课文。教学难点:理解故事的深刻

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-10-09 09:48:40

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学校：栾城区寺上小学

18小马过河教学设计第二课时

未知

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关键词：18小马过河教学设计第二课时

正文

小马过河

教学目标

1、认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、学习课文内容,懂得在遇到事情要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。

教学重点、难点

教学重点:老马对小马说的一段话,分角色朗读课文。

教学难点:理解故事的深刻含义,用自己的话把故事讲一讲。

教学过程:

1、图片导入,激情引趣。

本课我用主人公小马要过河的图片来提问:图片上画的是谁?它想做什么?让学生马上进入角色,调动学生学习的兴趣,揭示今天要学习的课文是《小马过河》。

2、初读课文,整体感知。

听这篇课文录音,边听边思考:故事里都有谁?讲了一件什么

事?听完之后小组讨论、交流。在学生讨论结束后,让他们自由读课文,读完后思考:小马为什么要过河?小马几次来到河边?结果怎样?

3、细读课文,思考并讨论中心问题

利用课件出示中心问题“同样一条河,老牛说很浅,松鼠说很深。他们谁说的对?为什么?让学生分小组讨论,讨论好了每组推荐一名代表在班内交流反馈,

4、课外拓展,写话练习

让学生写一写自己在生活中“动脑筋试一试”而做过的事,写话练习可以训练学生的写作能力。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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