7 动与静教学设计模板

《动与静》

设计者:次仁顿珠

教学课题:动与静

教学内容:河北版小学科学四年级上册第八课

教学目标:

1、能举例说明物体的位置和运动需要相对另一个物体的位置来确定·。

2、能够利用参照物判断某一物体是运动的还是静止的3

3、常见物体运动情况会判断。

4、掌握判断方法。

教学重难点:

(1)、《荡秋千》活动中物体运动的判断方法运用。

(2)、能运用判断方法方法正确。

教学准备:秋千模型

教学过程:

一、情景导入:

师:同学们,我们坐在行驶的汽车里观察车外景物会有什么发现。学生回想坐车的体验,说出自己的发现,从而引发学生提出。问题为什么会有这样的现象。

生:车外的树是运动的。

师:我们坐在停止的汽车里观察车外景物会有什么发现。学生回想坐车的体验,说出自己的发现,从而引发学生提出。问题为什么会有这样的现象。

生:车外的树是静止。

师:同学们观察的很仔细。我们今天一起来学习新课《动与静》。

板书课题:动与静

二、新授课:

活动一:荡秋千

师:老师这里有一个秋千模型,你们想不想看看啊!

生:想!

师:那好!老师给大家一起展示秋千模型,好不?

生:好!

师:(展示课件以及自己做的秋千模型)请同学们看大屏幕以及老师手中的秋千就行!你们一定要看仔细并认真看看秋千的组成。

生:回答。

师:请同学们把课本打到23页,你们认真、仔细看这副图片以及秋千上的男同学的运动情况。

生:

师:请小组同学认真、仔细讨论书本上的几个问题?(师发给每个小组表格)

生:

师:同学们,你们讨论完了没有?

生:完了。

师:老师想请几个小组的同学来汇报、交流一下自己小组的成果好吗?

生:好!

师:那几个小组的同学愿意上来说说。

生:

师:接着,老师想让大家看看老师总结的好吗?

生:好!

师:(出示课件)

师:同学们,你们现在知道什么是动,什么是静了吗?

生:知道。

板书:什么是动与静的概念。

师:接下来,同样都是秋千上的男孩,为什么他的运动状态有动又有静呢?同学们,你们判断的标准是什么?

生:

师:(出示课件)老师这里解释。

师:接下来,我们一起再学习一下下一个活动。

活动二:练一练

师:老师在这里出示自动扶梯和旋转餐桌图片。请问:同学们,你们仔细、认真看看大屏幕上的二个图片以及自动扶梯上的小男孩和旋转餐桌的小女孩的运动情况。

生:

师:老师在这里解释一下刚才的二张图片以及它们的运动情况。

三、课堂小结:

动:对于参照物而言,物体的位置发生了变化叫动。

静:对于参照物而言,物体的位置没有发生了变化叫静。四、板书设计:

动与静

动:对于参照物而言,物体的位置发生了变化叫动。

静:对于参照物而言,物体的位置没有发生了变化叫静。