十二生肖的故事教案2

26 十二生肖的故事

武冈湾头桥镇泉塘完小 杨冬艳

教学目标：

1.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

2.深入理解“老鼠为什么能排在第一位”，了解老鼠精明狡猾的

特点，朗读课文。

3.复述课文。

教学重点：

1.

深入理解“老鼠为什么能排在第一位”，体会老鼠精狡明猾的

特点，朗读课文。

2.复述课文。

教学难点：了解如何用十二生肖来记录人的出生年。

教学过程：

一．歌曲导入

1.今天老师给大家带来了一首歌。我们来听一听，歌曲里有多少种动物？（播放《生肖歌》）。

2.听出来了吗？（学生听歌曲后汇报有12种动物）。（你听得真认真）

3.这十二种动物就是我们生活中所说的属相，也就是十二个生肖。今天我们继续学习26课《十二生肖的故事》。（板书课题，学生齐读课题）。

二．初读课文，整体感知。（了解生肖的排名）

（一）听课文情境朗读。思考问题：

1.天神发布了一条什么命令？

2.有哪些动物来参加了这次活动？

3.获得前12名的分别是哪些动物？

（二）自主回答，交流汇报

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1.天神发布了一道命令：来年正月初一清晨，动物们要到神庙拜年，来得最早的十二名将受到奖励，他们的名字，将按次序排列为年号。

2.鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪，还有猫，狐狸，狗熊，骆驼也参加了活动。

3.前十二名的动物分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

三．深入学习，合作交流。（探究“老鼠为什么能排行第一”的原因）。

过渡语：通过刚才的学习，我们知道了十二生肖的名称以及它们的排列顺序。在这里，老师有些不明白了：一只小小的老鼠，论个头，论能力，都不及其它动物，它为什么能排在十二生肖的最前头？

（一）品读第3自然段。

不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。猫信以为真，蒙头酣睡起来。醒来后又美美地吃了一顿，才慢悠悠地走出家门。

1.什么是“答非所问？”

答非所问即回答的不是所问的。

2.想想老鼠这么做的目的是什么？（学生：让猫错过拜年的时间）。

3. 从这句话中，让我们看到了一只怎样的老鼠？（狡猾精明）

4.让我们一起来读一读这个自然段，边读边体会老鼠的精明。

（二）读4至7自然段。

句段一：那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。

1.体会动词

2.指名学生读

句段二：“庙门打开的一瞬间……我是第一名”

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1.哪些词语的出现让我们体会到老鼠稳拿第一？

2.学生汇报，理解词语“一瞬间”，

说明时间很快；“突然”趁老牛没发现之前；“大声”老鼠为了让天神听到，让所有的动物听见，见证它是第一名。

3.你们说，我们该怎样来读这段话呢？（高兴，大声）。你来读一读？

4.哪组的同学来读一读？齐读。

（三）小结：

从同学们刚才找的这些句子当中，我们不难发现：老鼠能得第一有两点：先是欺骗了猫，后来又利用了牛，这只老鼠真（精明狡猾）。

生活中的我们，应该靠自己的实力拿到第一，那才叫真本事！

（四）学生表演这个片段

（五）探究“老鼠再也不敢见猫”的原因。

过渡语：再来说那只猫，当它悠然自得地踏进庙门，早已是大年初二了，说·······

1.听这语气，怎么样？（很愤怒）所以在这段话中连续使用了两个感叹号，来表达这种强烈的气愤感。

2.指导朗读。谁来把猫的愤怒给读出来？

（既读出猫的愤怒，这几个词语还要读重音：“好”，“决不”）

（小组读）（齐读）

3.教师小结：从此，老鼠再也不敢见猫了。

4.如果你是这只被欺骗的猫，当下次见到老鼠时，你会说些什么？

四．知识拓展，了解生肖记年法。

1.熟悉生肖记年法，每12年为一个周期。

2.解决实际问题

五．《十二生肖顺序歌》结束新课。

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板书

26 十二生肖的故事

鼠

牛

虎

兔

马

鸡

龙

羊

狗

蛇

猴

猪

4