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习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

语文园地一

第一课时回顾·拓展一

【学习目标】

1.通过回顾本组四篇课文，体会作者是怎样运用联想和想象来表达自己的感受的。启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点以及这样表达的好处。

2.学习文章表达独特感受的方法，培养学生交流表达的能力。

3.学***自然的优美诗句，从诗句中感受清新而有情致的大自然。

4.学习有关诗词的小故事，培养学生热爱古诗的思想感情。

【学习重点】

引导学生体会课文是通过哪些联想、想象表达作者的特殊感受的。

【学习难点】

1.介绍自己在课外阅读中看到的类似文章是怎样运用联想和想象来表达自己感受的。

2.读懂诗句的意思，感受诗人是如何借景抒情的。

【课前准备】

1.小组活动，完成对本单元几篇文章主题思想的梳理。

2.准备《桂林山水》《观潮》《日出》等文章。

3.搜集描写自然景物、含有数字的诗或有关诗的趣味故事，找到“日积月累”中的古诗句，读懂。

教学过程

一、

情境感染，激情导入。

出示一组自然风光图片。

二、交流平台，感受写法。

1.回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

2.联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

三、研读诗句、感受诗情。

1.在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

2.出示日积月累中的句子。（幻灯片）

3.阅读故事，感受妙笔

四、自主小结，交流收获。

通过本节课的学习你都有哪些收获？

第二课时

口语交际

习作一

一、讲述经历，引入课题

二、师生交流，激发写作兴趣

三、交流感悟，探讨写作方法

学生初步谈到：

（1）按一定顺序，也就是游览的顺序来记，这样更清晰；

（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动地描绘出来；

（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分；

（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。

对于以上的建议，教师要给予及时的引导、归纳和鼓励。

四、创设情景，感悟写作方法

五、理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材

教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经教师总结：

六、分组讨论，交流评价

1学生自选某一方面的内容，按同桌或内容分组，在组内交流。

2每一组推荐一名学生进行交流。

3其他同学对向全班交流的同学进行提问等，开展对话，说说听后的感受。

（习作指导）

一、交流谈话

二、试写初稿

学生写作，教师巡视，了解学生作文情况，并对习作有困难的学生作个别指导。

三、选择写得较好的文章，在班里进行赏析

1教师侧重选择两类文章进行赏读：

（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

2教师引导学生互相评议，点评作文中有哪些地方值得大家学习。

四、学习修改，誊写习作

1教师总结。

2学生自己修改。

3教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题相机点拨。

4请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。

5小组内相互读别人习作，帮助同学修改。

6再次修改自己的习作，然后誊写在作文本上。

资料摘要

习作教学设计及课堂实录

习作教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？