4.认识一个整体的几分之几练习ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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认识几分之几（练习）镇江市姚桥中心小学王智海教学内容：三年级（下册）P82—83 教学目标：1.通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。2.能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。教学重点:利用直

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所属课文：4.认识一个整体的几分之几练习

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2018-05-24 09:38:00

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学校：镇江市姚桥中心小学

4.认识一个整体的几分之几练习ppt配套教案和课堂实录

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认识几分之几（练习）

镇江市姚桥中心小学王智海

教学内容：三年级（下册）P82—83 教学目标：1.通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。

2.能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。

教学重点:利用直观教具正确地用分数表示相关的数。

教学难点:灵活运用几分之几来表示相关数

教学准备：课件

教学过程：

一、基本训练：

上节课，我们一起认识了一个整体的几分之几，今天我们将通过练习加深对分数的理解。

1．出示图，猴妈妈有准备分桃了，你们想知道那些信息？

2．把12个桃平均分成6份，2份是这些桃的几分之几？4份是这些桃的几分之几？5份呢？

学生口答。

观察比较：为什么分的结果都是六分之几呢？

小结：是的，分母表示把一个整体平均分成的份数。

3.把12个桃平均分成4份，2份是这些桃的几分之几？猴妈妈又把12个桃重新分了分。谁来读一读。指说。

把12个桃平均分成3份，2份是这些桃的几分之几？

指说。

观察比较：为什么这三次分的结果分母不同？为什么分子一样呢？

小结：分子表示这样的几份。都是表示这样的2份，所以他们的分子都是2. 二、练习指导：

1．

把一条线段平均分成10份，1份是它的，3份是它的。

指答

2．

这条线段，我们可以看成1分米，把它平均分成10分，1厘米是1分米的十分之几？3厘米和7厘米呢？你是怎么想的？

这条线段，我们如果看成1米，我能想到（）分米是1米的

几分之几？

延伸：把这条线段看成（），我能想到…… 3.1角是1元的，3角是1元的。

指说。

4.练习

5分米＝米 9分米＝米

7角＝元 8角＝元

学生独立完成，集体校对。

你能出两道这样的题目考考大家吗？学生出题，看大家。同座位交换互相做，批改。

5．和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里。

分数在我们生活中的运用也很多，我们先来做一个游戏。

谁先给大家介绍一下游戏规则。

学生游戏，口答。

6.分数不仅出现在游戏里，看，也就在我们身边。男生和女生是全班人数的几分之几？可以

用分数表示？我们需要先知道那些信息？出示题目。

学生自填，集体交流。五、本课总结：

通过今天的学习我们对分数有了更深的认识，谁来说一说你的收获。

板书设计：

认识几分之几

11厘米是1分米的（1分米平均分成10份，每份是1厘米，是1分米的）

103133厘米是1分米的（3厘米有3个，是1分米的。）

101010

（学生的题目）

关于本教案的常见问题

Q：4.认识一个整体的几分之几练习ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识一个整体的几分之几练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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