习作PPT配套教学设计内容

人与动物教学设计

【教学过程】

●单元整合篇

一、单元导语

师：“曾经，我不相信猫也会懂得爱；曾经，我不相信熊与人可以生死相依；曾经我不相信野狼也有善良的一面。学完本组单元的课文，大家就会知道，动物与动物，动物与人之间原来可以这样。它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言……”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。

二、主题回顾

出示第一单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？

《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：喜爱

《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任

三、阅读概览

1．在课前老师给大家的推荐阅读教材中让大家重点阅读了几篇（出示课件几篇文章题目），老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了《阅读浏览表》。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。

2．你最难以忘怀的是哪个故事？简要说说主要内容，和自己的

感受。

3．小结：动物的情感、动物的灵性让我们震惊，人与动物、动物与动物之间的感人故事让我们震撼。

师：为了生存，斑羚在绝境时不得不搭起一座生命之桥；为了生存，壮年狼在绝境时不得不残忍地吃掉同胞，甚至父母；为了生存，老鹰40岁时，必须忍受巨大的痛苦，用喙击打岩石，直到羽毛和爪子皮完全脱落，实现再生；为了生存，水熊必须适应海拔8000多米的极高，海底4000米的极深，150摄氏度的高温，零下200摄氏度的低温；为了生存，每年七八月间，非洲草原的动物们必须千里迢迢地从肯尼亚迁徙到坦桑尼亚，而在这一过程中，无数的斑马、角马、羚羊被河水吞没，被狮子捕杀，被鳄鱼撕碎；为了生存，动物们每时每刻都在与自然进行着殊死较量……

人间没有爱，太阳也会死。

师：在人类的生活中，这句名言有很深刻的道理。在动物的生活中，这句名言一样也富有意义。

师：人类需要做什么？

生17：我觉得人类需要爱护动物，把动物当成亲人一样，不去伤害它们。

师：也就是我们把动物养在家里，关心呵护它。对吗？

生18：不对，动物们需要自由，需要在大自然中生活。

生19：人类应该给动物营造良好的氛围和空间。

师：怎样营造呢？

生20：不能猎杀动物，不能把动物养在笼子里，要还动物一个清静快乐的生活。

师：刚才有很多同学为动物的不幸遭遇而黯然落泪。请你们不要悲伤，如果大家都像下面这些人这样去做，我们的善举一定会感动上天。那时，天一定会更蓝、水一定会更绿、人与动物之间一定会更和谐。

（出示一组图片）

师：澳大利亚：城市的街道上，郊区的森林中，甚至在高速公路，到处都能看到人与动物和谐相处的自然景观。新西兰：黎明，你会在阵阵鸟语中醒来；白天，在树林里散步，耳边百鸟争鸣，更有趣的是，百灵、黄雀、绵羊等鸟和小动物有时会尾随在你身边。英国：为一只母鹅孵蛋，暂停一栋投资上百万英镑大楼的施工，并派专人看管。中国·昆明：老人悉心照顾海鸥，十年如一日。老人去世时，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，后又肃立不动，为老人守灵。中国·江苏：女大学生徐秀娟为了拯救一只受伤落水的丹顶鹤，不幸落水身亡。

（播放背景音乐《一个真实的故事》）

师：那片沼泽地还在，那片芦苇丛还在，那片白桦林还在，那几只丹顶鹤飞来又飞去，飞去又飞来，可那个熟悉而美丽的身影再也没有来过。同学们，人类本只属于大自然中的一份子，人与动物和谐相处何其重要。

和人一样，动物也有自己的爱憎；动物也有自己的智慧；动物也有自己的情怀。动物和我们共同属于一个家园，我们和动物应该“和谐相处”（板书：和谐相处）。

在我们这学期──《这片土地是神圣的》里边，早在19世纪，印第安人酋长西雅图就号召全人类：（课件出示）（师：你们一定要照顾好这片土地上的动物……）今天我们郑重承诺：（生齐：我们一定会照顾好这片土地上的动物……）

板书：人与动物 和谐相处

在生活中，你身边是不是也有许多小动物和你之间发生的故事，这节课你就把你和小动物之间和谐相处的故事写下来。

习作要求：

1.写你在生活中接触到的小动物，你和小动物之间发生的一些故事。

2.抓住小动物的动作，神态来描写，从中体现出小动物的情感。

3.语句通顺，写真实，写具体。

师：你的文章让我感动，让我惊讶，你巧妙地用了单元导读，你的气势强烈的排比句发人深省，令人震颤，我在心里为你鼓掌。保护蓝天，保护绿地，保护动物，保护我们赖以生存的一切这是我们对自然、对自我的一种真心呵护，对地球的一种真心回报。回过头来，我们再读导读，可能就会有不同的味道了。

生（齐读）心灵上的小鸟

曾经，我不相信猫也会懂得爱；

/曾经，我不相信熊与人可以生死相依；/曾经，我不相信野狼还有善良的一面。/直到有一天，/我的心灵深处停落了一只洁白的小鸟，/我才发现，/动物与动物，动物与人之间原来可以这样。

师：让我们把那只洁白的小鸟停留在心灵深处，让我们把爱护动物，保护自然的意识播撒在心灵深处，让我们把这一节课铭记在心灵深处！下课！

课后老师向学生推荐动物文学书目。

（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。

（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。

（3）美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。

（4）日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

希望大家课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。进一步感受人与动物的情感！

课下可以准备的

●朗读篇

题目

作者

主要内容

精彩片段

提出的问题

《活了100万次的猫》

《慈爱的妈妈》

《有志气有感情的狗》

《浮冰上的两者》

《斑羚飞渡》

《天鹅的故事》

《野狼》

《熊的故事》

●背诵篇

1．单元导语《心灵上的小鸟》

曾经，我不相信猫也会懂得爱；曾经，我不相信熊与人可以生死相依；曾经我不相信野狼也有善良的一面。直到有一天，我的心灵深处停落了一只洁白的小鸟，我才发现，动物与动物，动物与人之间原来可以这样。