2.求一个数的几分之一是多少教学目标

附小教学设计表

学科 数学 授课班级

三（6 ）

三教师姓名 苏杨 预计执行时间:第 九

周 星期

四 6 班 第 4 节 章节名称

学习内容分析

认识一个整体的几分之一

课时

1 教材第76~78页例1例2“试一试”和“想想做做”第1-4题。

知识与技能：使学生通过具体情境进一步认识分数。知道把一个整平均分成若干份，其中的一份表示这个整的几分之一。

过程与方法：进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交教学目标

流信息的能力。

情感、态度与价值观：进一步体会数学与生活的联系，感受分数的意义和价值。

教学重点及

解决措施

教学难点及

解决措施

教具学具

课件、圆片、学案纸

教师活动

一、导入(3分钟)

学生活动

设计意图

复习旧知为新知的学习做准备

通过小故初步理解一个整体的几分之一

初步理解一个整体的几分之一

谈话：（出示小猴图）这节课

教

学

过

程

老师请来了一个神秘嘉宾（出

示孙悟空图），他是谁啊？

生齐答：孙悟空

齐天大圣孙悟空从蟠桃园带来

了一个大桃子，两只小猴都想

得到这个桃子，大圣怎么分才平均分

公平呢？

每只小猴子可以分得多少呢？

1/2 提问：2表示什么？1表示什2表示把一个桃子事引入本

么？

平均分成2份，1表节课的主总结：把一个桃子平均分成示取其中的一份。

题，能激发（ 2 ）份，

学生的学习兴趣

每份是这个桃的（

二分之

一 ）。

揭题：今天我们要来进一步研

究分数。(出示课题：认识一个

整体的几分之一) 二、新授（20分）

1、教学例1。

（1）大桃子很快被两只小猴子

吃完了，他们觉得不过瘾。于

是大圣又拿来了一盘桃子。

提问：把一盘桃看成一个整体，

平均分给2只小猴，每只小猴

分得这盘桃的几分之几？

1/2 （2）大圣吹了一口气，盘子上

的盖子不见了，这盘桃有6个，

怎样用虚线表示出这盘桃的（同桌先说一说再联系已有1/2呢?请你跟同桌讨论一下。

集体交流）

请一位小朋友上来帮老师分一指一生分一分

分。

的知识经验，自主探索解决问题的方法

现在我们把什么看成一个整6个桃子

体？

平均分成（ ）份，每份就是

这盘桃的（ ） 集体说一说

（3）如果这盘桃有4个,你能

分一分，涂一涂，表示出这盘

桃的1/2吗？

动手在学案纸上画

如果这盘桃有8个呢？

一画。找速度快的

同学到黑板上用虚

提问：每份个数不同，为什么线分一分

都可以用1/2来表示？跟你的生总结：因为都把

同桌讨论一下

2、教学例2：

他们看成一个整

体,并平均分成2

份，所以每一份就

是1/2

（1）谈话：有一只小猴子听说

要分桃子，急忙赶来了，要把6

个桃平均分给3只小猴，每只

小猴分得这盘桃的几分之几？

学生操作，指一生

请你动笔在学案纸上分一分

上来分一分，并说

（2）集体总结：把这盘桃看成出每只猴子分得这

一个整体，平均分成3分，每盘桃的几分之几。

份是这盘桃的1/3。

学生操作，指一生

要把这盘桃平均分给6只小猴上来分一分，并说

子，你会分吗？动手分一分

出每只猴子分得这

盘桃的几分之几

（3）提问：都是把6个桃平均学生汇报

分，为什么分得的结果却用不总结：把一盘桃看

同的分数表示呢？跟你的同桌成一个整体，平均

讨论一下

3、试一试。

分成几份，每份就

是这盘桃的几分之

一。

（1）12个桃可以平均分成几

份？每份各是它的几分之一？

让学生先分一分，

再填一填，并交流

引导学生明确：把12个桃平均自己的想法。

分成2份，每份就是1/2；把

12个桃平均分成3份，每份就

是1/3；把12个桃平均分成4

份，每份就是1/4；把12个桃

平均分成6份，每份就是1/6；

把12个桃平均分成12份，每

份就是1/12；

（2）辨析：有的同学认为把12

个桃平均分成2份，每份6个

桃子，就是这些桃的6/12，你

认为对吗？为什么？

让学生讨论，说说自己的理由。

3、提问：都是12个桃，表示因为分成的份数不

每一份的分数为什么不同？

三、练习（10分）

同

通过练习1、教材第77页“想想做做”

第1题。

让学生先仔细观察，思考把什指生填空

么看成一份。再填一填、说一

说，集体交流。

2、完成教材第77页“想想做指生填空并说说理巩固求一做”第2题。

由

个数的几分之一的解题的解题方法

3、完成教材第82页“想想做

做”第3题。在学案纸上完成

并集体交流。说一说分别涂了

几个。

4、让学生拿出准备好的18个

圆片，分别拿出这些圆片的1/2

和1/3。

提问：分别把这些圆片平均分先让学生互相交

成几份，拿出这样的一份是几流，再指名汇报

个圆片？

回顾全课，概括总结

说一说：你还能拿出这些小棒学生各抒己见

的几分之几？

四、反思总结（2分）

这节课你对分数有新的认识吗？

说说你的收获吧！