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《妈妈睡了》教学设计与反思 15、妈妈睡了教学目标：知识与技能： 1、会写本课14个生字，会写8个汉字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分
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- 2022-12-16 15:18:01
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15妈妈睡了课堂实录【2】
未知
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关键词：15妈妈睡了课堂实录【2】
正文
《妈妈睡了》教学设计与反思 15、妈妈睡了
教学目标：
知识与技能： 1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：
课件、奖励评价志等。
教学思路：
一、导入：
师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。
生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
…….. 师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？
生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！
妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？
生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？
生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？
生齐答：同意。
师：谁来试试？
生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？
（学生再试）
师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。
（师配乐范读。）
二、自读课文，扫清文字障碍。
哄（哄骗）（哄人）
先（先后）（首先）
闭（闭上）（关闭）
紧（紧张）（紧握）
润（红润）（湿润）
蛋（鸡蛋）（脸蛋）
等（等级）（等待）
吸（吸水）（吸收）
发（头发）（理发）
沾（沾水）（沾湿）
汗（汗水）（流汗）
额（额头）（扶额）
沙（沙滩）（风沙）
乏（疲乏）（困乏）
师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？
文档信息
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