14微笑多媒体教案及点评

研山小学教学设计（主页）

二 年级 科目

语文 设计人

教学内容

共 2 课时

1、能认识14、微笑

课型

6生字，学会8个生字。

新授

领导

签字

课时目标

2、理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。

3、理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

教学

理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。

重、

理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

难点

教具

学具

14、微笑

任 传 消 息 整 甜 觉 厚

课件

板书设计

活

动

流

程 第一课时

活动要求

执教教师批注

上课伊始是学生充分感受到一.设疑自探

歌曲的意境美，（一）谈话导入

音乐的美，配乐引的美，是学生产

出示课件，听唱歌曲《歌声与微笑》，随着美妙歌曲导入，发学生的学生读文的欲望。

的音乐将学生带入课文的情境之中。

习兴趣

同学们喜欢看到微笑，你们爱微笑吗？今天我们一起来看看文章中谁把微笑带给了大家，并板书：《微笑》。

（二）初读课文

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

1.

看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不呼，把课文读到你满意为止。

2. 生自由练读。

汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

（三）出示自探提示

1、小组合作，组长读字，成员找卡片。

2、认读词语卡片（做找朋友的游戏）

二．解疑合探

（一）记忆字形

活动要求

把学习的主生，让学生用自己喜欢的字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字执教教师批注

引导学生注意断句及语气变化

想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招动权交给学(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行方式认读生的兴趣。

1、检查生字的自学情况

交流记字方（1）出示生字卡片，“蜗、除、背、拆、或、愉”法，相互学指名读。

习，相互补并及时提

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字充。醒学生正确小组。

的写字姿势。

2、写字。

（1）指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、

整、甜、觉、得”。给这几个字组词。

仿写，小组评价。

（二）指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

第二课时

一．设疑自探

（一）复习导入

1.复习、认读上节课学习的生字词。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。

（二）出示自探提示

1、阅读课文，课文里出现了几种小动物

2、

集体阅读第1—3段，这些小动物能为大家做

2.对我会写的生字进行听写。

什么？

3、.小蜗牛为什么很着急？

4、小蜗牛做了什么让朋友高兴的事？

二、解疑合探

1.小组讨论，师随机指导

2、小组汇报，指名回答，其他同学补充

3.用课文中提到的活动引导学生结合自己生活的实践说一说

4.引导学生读课文

三、质疑再探

1、它是怎样把微笑送给大家的？

2、大家为什么觉得小蜗牛了不起？

3、学了这个故事，你知道了什么？

4、小组内交流想法

5、指名回答

四、拓展延伸

欣赏微笑图片，感受快乐。

五、课堂总结

今天你学会了什么？

活动要求

执教教师批注

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。

让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友执教做事的快乐。

教师

反思