10 小摄影师课堂实录【3】

10《小摄影师》教案第一课时

教学目标

1.初读课文，初步了解课文的主要内容。

2.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学重点

初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点

指导学生学习质疑。

教学方法

讨论法，合作探究法。

课前准备

1.多媒体课件、图片、生字卡片。

2.搜集了解关于高尔基生平故事、资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

1.出示高尔基图片。

2.大家看，这张图片上的人是谁？是高尔基。高尔基是什么人？高尔基是苏联著名的作家。今天要学习的课文讲述的是高尔基和一个小男孩的故事。（板书：小摄影师）

3.课下给同学们留了任务，让同学们查找高尔基的故事，请同学互相讨论高尔基，介绍高尔基的基本情况。

玛克西姆·高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。他是前苏联下诺夫哥罗德人，俄罗斯族。1868年3月16日生于下诺夫哥罗德的一个木工家庭。是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、苏联文学的

创始人之一，政治生活1892年用笔名“玛克西姆·高尔基”发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，从此专心从事写作。1936年6月18日在莫斯科逝世。著名的作品有自传三部曲：《童年》《在人间》和《我的大学》。

播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新授

（一）学生自读课文，学习生字词。

1.学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

2.出示生字卡片，学生认读。

摄（shè） 基（jī) 媚（mèi） 鞠（jū） 躬（gōng） 胶（jiāo) 秘 (mì） 社（shè）

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

3.教师讲解重要的生字，学生书写。

基 突 按 摆 弄 准 备

侧 胶 卷 辆 秘 杂 社

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

（4）给上面的字组词语。

基（基本）（基础） 突（突出）（突然）

摆（摆弄）（摆放） 弄（弄错）（弄假成真）

准（准备）（准时） 按（按时）（按压）

备（具备）（预备） 侧（侧面）（侧身）

胶（胶卷）（胶带） 卷（卷发）（卷曲）

辆（车辆）（一辆） 秘（秘密）（秘制）

杂（杂乱）（杂志） 社（社区）（社会）

4.读准下面词语的读音，并理解词意。

鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 准备 摆弄 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照

高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚

（二）通过初读课文，整体感知内容。

1.给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

2.交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

3.学生思考：课文讲述了什么人、什么事情？

这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

4.你读懂了什么？

学生交流，最终明确。

明确：通过小男孩给高尔基照相这件事来看，我们能够看到一个关心爱护小朋友的高尔基，很慈爱。

三、练习

1.填上适当的量词。

一（ ）早晨 一（ ）纸团

一（ ）电车 一（ ）照相机

一（ ）杂志社 一（ ）摄影机

答案：

一（个

）早晨 一（个）纸团

一（辆

）电车 一（架）照相机

一（家

）杂志社 一（位）摄影家

2.有感情的朗读课文。

四、总结

这节课我们学习了课文中的生字，生词，了解了课文的主要内容，还有一些同学说出了自己读到的感悟，我们的收获真大！课后请同学们把课文读正确、读流利。下节课我们将继续学习。

五、作业

1.有感情的朗读课文。

2.抄写文中的生字，做到会读会写，并且会组词语。

六、板书

小摄影师

基 突 按 摆 弄 准 备

侧 胶 卷 辆 秘 杂 社

高尔基

小男孩

照相

没带胶卷

忘带胶卷