5.乘数末尾有0的乘法教案推荐｜教案在线预览

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乘数末尾有零的乘法乘数末尾有0的乘法,例5 1.掌握一个乘数末尾有0的笔算乘法的正确书写格式, 明确算理。2.在理解算理的基础上, 能够正确地进行计算。3.培养学生的推理能力、语言表达能力以及良好的书写习惯。乘数末尾有0的笔算乘法和书写格式, 能正确地进行计算。投影仪, 口算卡片。一、导入新课这几天

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所属课文：5.乘数末尾有0的乘法

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2018-04-25 14:45:00

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学校：大同市矿区和顺第四小学

5.乘数末尾有0的乘法教案推荐

未知

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乘数末尾有零的乘法

乘数末尾有0的乘法,例5

1.掌握一个乘数末尾有0的笔算乘法的正确书写格式, 明确算理。

2.在理解算理的基础上, 能够正确地进行计算。

3.培养学生的推理能力、语言表达能力以及良好的书写习惯。

乘数末尾有0的笔算乘法和书写格式, 能正确地进行计算。

投影仪, 口算卡片。

一、导入新课

这几天我们学习两位数乘两位数,今天继续探究两位数乘两位数计算方法,今天探究乘数末尾有零乘法。

二、探究新知

老师出示主题图。

1.观察主题图。

老师提问:通过观察这幅图, 你从图上都得到了哪些信息? 学生:从图上我知道了每个足球32元, 要求的问题是买30个这样的足球要用多少元。

老师追问:要求买30个这样的足球要用多少元, 怎样解答?你能列出算式吗? 老师板书:32×30=

2.口算。

老师:如果让你来计算32乘30的积, 你有什么方法? 学生甲:我可以先算32乘3等于96, 再用96乘10就等于960。

3.笔算。

老师:如果让你用竖式来计算, 你打算怎样算呢?请你试着在本上算一算。

老师请学生到黑板上板书:

学生甲:

学生乙:

老师提问:学生甲的方法是从我们前面学习的两位数乘两位数的笔算推导出来的, 非常正确。而学生乙的方法, 你们能理解吗?为什么要把3和2对齐?为什么要把“0”空出来? 学生:因为0和任何数相乘都等于0, 所以我就想先不让0参与计算, 最后等计算完了再把0添写上。

老师:通过我们的观察和比较, 你认为这两位同学的笔算方法哪个更简便一些呢?说说你选这种方法的理由。

4.老师引导学生把前面的两位数乘两位数的笔算和今天学习的新知识进行比较, 说一说你发现了什么。(计算的步骤减少.更简便.)小组讨论:乘数末尾有零的乘法计算方法. 乘数末尾有零的乘法的乘法计算法则:

乘数末尾有0的乘法, 先把乘数末尾中“0”前面的数相乘, 再看乘数

末尾有几个零，积的末尾再添上几个零。

三、总结：

今天我们通过大家探索，掌握乘数末尾有零的计算方法，相信大家以后继更努力，表现大家最棒.。

关于本教案的常见问题

Q：5.乘数末尾有0的乘法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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