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回顾·拓展八日积月累教学设计 授课时间：2017年11月23日授课班级：六（81）班授课教师：张金花教学目标：1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理成语的能力。2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3、激发学生对成语的热爱。教材分析：这16个成语是小学人教版六年级上册回顾·拓展
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回顾·拓展八ppt配套的教案及板书设计
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关键词：回顾·拓展八ppt配套的教案及板书设计
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回顾·拓展八日积月累教学设计 授课时间：2017年11月23日
授课班级：六（81）班
授课教师：张金花
教学目标：
1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理成语的能力。
2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。
3、激发学生对成语的热爱。
教材分析：
这16个成语是小学人教版六年级上册回顾·拓展八日积月累的内容。中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。
教学重难点：
激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理成语的能力。
教学方法：
引导法、合作法、探究法、演示法
教学准备：
多媒体课件、成语故事
课时安排：
一课时
1
教学过程：
一、导入新课
1、今天这节课，就让我们一起去漫步成语王国，感受成语的独特魅力。
2、请一位同学上台讲故事。
二、赏析成语
1、请同学说以前所学过的成语。能说出它们都有哪些特点吗？ （数字的成语，近、反义词的成语，叠音词的成语，方位词语的，十二生肖的成语……）
师结：大家都说得非常好，这些成语结构形式很有趣，把它们归成一类，能便于我们的识记。
2、出示成语的定义。
3、这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？
(出示词语及提示：读一读，想一想。看看这些成语有些什么特点？) （1）指名读，说说这些成语共同的特点。
（2）齐读。
（3）举例说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。
（4）你还能说出一些这样的成语吗？
（5）学生举例，师生共同赏析成语。
师结：成语无论是它的构成，还是运用的表达方法都十分有趣。我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把复杂的意思只用四个字就生动2
形象的表达了出来，充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。请同学们看下面的成语来源于什么？
3、（出示）读一读，说一说:下面的成语来源于什么？
纸上谈兵
卧薪尝胆
画龙点睛
完璧归赵 (来自历史故事) 惊弓之鸟
拔苗助长
亡羊补牢
狐假虎威 (来自寓言故事) 精卫填海
夸父追日
女娲补天
牛郎织女 (来自神话传说) ……
（1）自读，说一说成语来源于什么？
（2）谁能用简练的话给我们讲一讲，你知道的其中一个成语故事。
（3）你还能想出那些成语的其他来源？
4、（出示）练习
三、看图说成语。
1、学生小组合作交流。
2、展示学生看图说的成语。
①说出带有“鼠”的成语。
②说出带有“马”的成语。
③说出带有“狗”的成语。
④说出带有
”龙”的成语。
3
四、写成语。
五、用成语。
六、成语医院。
七、读成语。
八、布置作业。
九、板书：
成语
来源——历史故事、寓言故事、神话传说
成语源于生活，用于生活
4
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《回顾·拓展八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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