4.认识24时记时法教学设计案例｜教案在线预览

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《24时计时法》教学设计张秀平教学目标：1.学生理解1日=24时，知道24时计时法。2.能用24时计时法表示时刻，24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：区别两种计时方法，并能进行互换。教学方法：自主探索、合作交流。教学准备：课件、微

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.认识24时记时法

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2018-05-31 11:06:00

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学校：朗乡林业局职工子弟第三学校

4.认识24时记时法教学设计案例

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2018-05-31 11:06:00

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关键词：4.认识24时记时法教学设计案例

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《24时计时法》教学设计

张秀平

教学目标：

1.学生理解1日=24时，知道24时计时法。

2.能用24时计时法表示时刻，24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。

教学重点：会用24时计时法表示时刻。

教学难点：区别两种计时方法，并能进行互换。

教学方法：自主探索、合作交流。

教学准备：课件、微课视频。

教学流程：一、学什么

（一）课前完成自主学习中的知识链接。

1、常用的时间单位有（）。

2、钟面上一共有（）个数字，（）个大格，每个大格代表（）时。

3、时针走一圈表示（）时。

4、时针和分针成一条直线时是（）时整，时针和分针重合时是（）时整。

5、2时10分=（）分

6、180秒=（）分

(二)小老师领着订正答案，小组加分。

二、怎么学

（一）课件出示对话，引出课题。

（二）读知识点。

（三）微课讲解24时计时法是怎样产生的？

（四）先独立完成自学导航，小组交流。

1、半夜12时也叫（）时。

2、钟面上，时针从0时到中午12时，经过（）小时，是时针走过的第一圈；时针从中午12时再到0时，又经过了（）小时，是时针走过的第二圈。

3、经过一天，钟表上的时针转了（）圈，1天有（）个小时。为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做（）。

4、生活中哪些地方采用24时计时法？

5、用24时计时法表示时刻：上午10时用（）表示，晚上10时用（）表示。

（五）学生汇报。

（六）微课讲解，突破本节课的难点。

（七）完成合作探究

1、用24时计时法表示下午或晚上的时刻的方法是：

要用原来的数加上（），也就是时针走第二圈所指的时刻加上（）。

2、用普通计时法表示时刻，一定在时刻前面加上（），如上午9时，下午4时，晚上7时等。

（八）讲解普通计时法和24时计时法的区别与联系。

(九)随机出示几道题，练习。

（十）回顾课前的老师与学生的对话。

（十一）出示书上主题图，用24时计时法表示。

三、我学会了

独立完成下面表格，小组加分。

普通计时法

凌晨3时

早上7时

下午1时

15时

24时计时法

12时

四、课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?

板书设计

24时计时法

普通计时法 24时计时法

上午9时 9时

下午5时 17时

夜里12时 12+12 24时（第二天0时）

晚上8时 20-12 20时

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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