习作教学设计及课堂实录

人教版三年级上册习作《夸夸我的同学》教学设计

夷陵区实验小学 张会琴

【教学目标】

1．引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。

2．在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。

3．通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。

【教学重点】

指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。【教学难点】

1．学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。

2．学会倾听，培养良好的听、说习惯。

【设计理念】：本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中，出现的“自我中心”明显，很少考虑他人的感受，不善于赞美别人，人际交往紧张等问题，通过创设情境、小品表演、现场表达等系列活动，让学生掌握“夸”的技巧，启迪学生去真诚地“夸”别人，并感受到被别人“夸”的快乐。

【教学过程】

注意观察，结合学生的实际（准备工作、坐姿、精神面貌等）由衷地进行夸奖，营造一个良好的氛围。

一、营造氛围，感受“夸”

1、师生谈话：教师走进教室夸奖表现好的同学：

2、师：美国作家马克吐温说“一句精彩的夸奖，可以代替我十天的口粮”，今天，我们就来夸夸我们朝夕相处的同学们（板书：夸夸我的同学）

二、领会课题，明确“夸”

放课件。把书翻到130页，读一读《口语交际》的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么？板书夸夸我们的同学，读课题

三、循序渐进，学习“夸”

1．适时诱导，你的优点我会找。

（1）其实，我们每个人身上都有优点，只是表现在不同的方面，同学们都有一双善于发现美的眼睛。我们一起来找一找吧！看谁发现别人的优点多，大家的优点越多，我们班集体的优点也就越多哟！

你找到了谁的优点？

（2）（师）我把大家的优点概括了一下，大致分为这几类：（出示课件）

（3）继续深入表达，我们班的同学很优秀的，不止一个优点呢，怎么表达？出示课件，用上“不但……而且”、“不但……还”、“既……又”“多么……多么……”

“那么……那么……”这样的关联词语，再来夸一夸身边的同学。

2、适时点拨，你的优点我会“夸”

（1）听故事，总结：态度真诚

(2)你的优点我会夸。出示课件：

师：老师夸一个同学，请大家猜一猜，夸的是谁?咱们班有一位同学，她对工作很负责。

师摇头：为什么你们猜不出来呢？

生：老师夸得不具体，

师;怎样才能夸具体让别人一听就明白呢？

生：举个具体的事例。

板书：事例具体

师：我们班有个爱劳动，能吃苦的男孩。有一次，陈俊恒呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。有的还故意说：“臭死了臭死了！”

这时，一个高个子的男孩飞快的跑到教室的卫生角，拿起拖把走到称均衡的课桌边说：“来，我帮你拖干净”。只见他一会儿使劲的来回拖，一会儿又气喘吁吁的跑到水池里冲洗拖把，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。教室又恢复了平静。我问她：“你不怕臭吗？”他笑着摇摇头说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，会心地笑了。

多么可爱的孩子呀！他就是这样一位爱劳动处处为别人着想的同学。猜猜他是谁？

生猜出是谁。

师：为什么大家猜得出来是她？分析：（要抓住特点，列举事例）

四、多种形式，训练“夸”

1、师总结方法：哦，原来夸奖别人，要学会抓住别人的特点通过具体的事例来夸同学的优点才能表达清楚，相信做到了以上几点要求，你夸奖的话儿一定会让人感觉到心里暖洋洋的。我们用这个办法来夸夸你的同学吧！

2、课件出示。谁来像老师这样夸夸她。学生表达，评价。

3、分小组做“夸优点，猜主人”的游戏。教师巡视，相机参与活动，重点参与后进生多的小组，引导同学去夸夸他们。【范例：我们班有一个 的

同学。有一次，

；还有一次，

。

】

4、展示。谁来展示一下，不说出被夸的同学叫什么名字，其他同学听后猜猜他夸的是谁，并给他补充，提出建议。

五、联系生活 ，

应用“夸”。

1、师小结：同学们，今天你被同学夸奖了，开心吧？那么，你夸奖了同学，你开心吗？这份开心、快乐，我们还可以带给哪些人呢？

可以夸奖自己的妈妈、老师，无意看到的某位好心人等. 现在就把这份开心、快乐带给你们的家长，请你走到你可爱的家长身边用今天学到的方法去夸一夸他们。出示范例：

妈妈（ ）。有一次（ ）。还有一次（ ）。我爱您，妈妈。

2、生夸家长，评价。

六、梳理总结 拓展“夸”

1.

师引导：同学们，刚才我们都是在口头夸赞。那么，我们还可以用什么方式夸别人呢？

（引导学生举例生活中的一些“夸”的方式：写信、发短信、打电话；一个手势，竖大拇指、鼓掌；一个眼神，一次点头……）

2、师小结：夸的方式是多种多样的，要根据不同的人、不同的时间、不同的场合，采取不同的夸的方式。

3、师总结：赞美是一种肯定，赞美是一种鼓励。赞美可以使平凡的生活变得美丽，赞美可以使人世间不协调的声音变成美妙的音乐。那么，你在赞美别人的同时，也极大地丰富了自己。赞美还可以激发上进心。那么，孩子们，就让赞美之花开在你我的心中吧！课后，用上你喜欢的方式，夸夸你身边的人。

板书设计：

夸

夸

我

的

同

学

态度真诚

事例具体