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关键词：收购废话教案推荐

正文

一、教学要求：

1.默读课文，做到边读边思考。

2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

二、重点难点：

1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。

2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

三、教学准备：

多媒体课件。

四、教学过程：

(一)研读课文，深入思考

1.学习第一部分。

自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问?用画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

2.学习第三部分。

学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

(1)默读第2～4自然段，用~~~~~画出猪先生说的话，再反复朗读。

(2)(课件出示喝醉了酒的猪先生)想像猪先生的神态，可以用课文的语言，也可以加上自己的话，创造性地表演。

(3)思考：从猪先生的话中你明白了什么?小熊明白了什么?用画出有关句子，练习朗读。(课件出示第4自然段)引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。

(教师揭示学习方法：通过读演悟，你们明白了猪先生的话有什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到罗嗦就是废话。这是一种很好的读书方法) 3.学习第三部分。

运用读演悟的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。

(1)课间出示自学提示：

1 用~~~~画出鹭鸶当时说的话。

2 反复朗读，想像鹭鸶当时的心情怎样? 3 从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗?小熊也明白了，他此时的心情怎样?反复朗读小熊的话。

(2)小组内试着演一演这一部分内容，评一评。(教师巡视指导学生读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情。也可以师生合作表演，老师扮演羊站长，让学生向羊站长提出疑问。抓住不准确的形容词，画蛇添足，自相矛盾这些词句反复研读) 4.学习第四部分。

运用学法自学第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。

(1)自由朗读第8～10自然段，试着完成老师的板书。

(2)(课件出示老猴、羊站长和小熊说的话)学生自由选择练说着部分内容。可以复述，可以分角色朗读，也可以创造性地表演。

5.对比学习二、三、四部分，引导发现。

(1)对比朗读。(2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段) (2)在小组内说出你的发现。小组汇报，比比哪组的发现多。(教师鼓励学生畅所欲言，只要说得有道理，教师要予以肯定) 6.学习第五部分。

齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。

(二)回顾全文，得到启示

我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗? (课件出示画面，配乐) 1.我想对喝醉酒的猪先生说

2.我想对站在湖边的鹭鸶说

3.我想对打开院门走进去的老猴说

(修改老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：一个老猴归，关门呼呼睡或者老猴独自归，关门呼呼睡) (三)拓展延伸，完成练习

1.依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢!请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。

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