皮巧根桥课堂实录【3】

15、皮巧根桥

教学目标： 1、复习“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏”12个生字。 2、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称作皮巧根桥，并从中得到感悟。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称皮巧根桥。 教学过程： 一、激情导入，整体感知 1、复习生字

师：咱们上节课认识了一座特别的桥，是什么桥？（皮巧根桥）

板书课题：皮巧根桥（齐读）

师：上新课前，老师先检查一下你们生字的掌握情况，咱们分为四大组，每组读一个词语，轮流开火车读，从第一大组开始。

二、阅读感悟，升华情感 1、师：请同学们齐读课文，并完成以下内容：

（皮巧根）在（爷爷）的帮助下，搭了一座桥，村民们取名为“（皮巧根桥）”，后来建了新桥，可人们还是喜欢叫它的老名字“（皮巧根桥）”。 2、师：咱们仔细看看这段话，是不是发现其实这段话就是课文的主要内容？来齐读一遍。

3、这篇文章可以分成三个部分：皮巧根架桥的原因，架桥的经过，架桥后的结果。

4、好，接下来老师这儿有两个问题，老师想知道哪位小勇士能够帮帮老师 问题一：皮巧根为什么要架桥？ 问题二：皮巧根为了架桥做了哪些准备，他是怎么架桥的呢？

师：请同学们在书中找到答案。都说不动笔墨不读书，咱们别忘了把找到的答案在书中画上记号。 师：现在哪位小勇士能帮帮老师解决第一个问题？ 生：像所有同学一样，皮巧根也喜欢跳急水河…… 师：其他同学找到了吗？咱们一起来读一读，看一看同学们抄近路上学会面临哪些危险呢？（板书，原因：水流急、岸陡峭、不允许） 2、不能抄近路上学，那可怎么办呐？聪明的皮巧根想了一个好办法（在小河上架一座桥）。为了架桥皮巧根做了哪些准备呢？ 生：赶忙跑回家，磨快了斧子……

师：哎，第一个准备就是磨斧子。

师：然后呢？ 生：砍白柳，然后架木桥。（师板书：磨斧子――砍白柳――架木桥） 3、这是一棵粗大的树，他砍到第三天，才砍下一段结实的树干。他足足砍了3天，你们说皮巧根架桥容不容易呀？ 生：不容易 师：那他放弃了没有？对，所以咱们同学们遇到困难的时候也要坚持不懈，直到战胜困难！ 师：树干圆圆的，树干圆圆的，树皮滑滑的，走上去还是会有危险。那怎么办呢？聪明的皮巧根呀就留下几根树枝儿，给过桥的人当扶手。 师：咱们看到第六段，皮巧根一个人做不了的事情他请来了爷爷帮忙，他俩用绳子拴住树干一头，站在对岸的高坡上，拉呀，拉呀，把树干搭在小河中间，一座又安全又方便的木桥架起来了。

师：经过一番努力，皮巧根终于把桥架好了，想一想，他的桥给人们带来了哪些好处？

生：不用走远路，方便和安全……

师指导朗读第六自然段。 师：如果你是过桥人，会对皮巧根说些什么呢？

生：皮巧根你真厉害，我要向你学习！ 3、课文学到这里，你们觉得皮巧根是一个怎样的人？ 生：富有爱心、乐于奉献，勤劳、不怕苦、不怕累……

三、自主学习，深入感悟 1、教室读倒数第二段，强调“还”字。提问：木桥朽烂后，人们是怎么做的呢？

（造新桥）新桥叫什么名字？（皮巧根桥）这么漂亮的大桥，总得起个响亮的名字吧？可人们还是叫它的老名字皮巧根桥。

2、师：再修的两座桥已经不是皮巧根造的桥了，可为什么人们还叫它皮巧根桥呢？说明了什么呢？想一想，同桌之间相互讨论讨论，待会儿告诉老师。 生：人们为了纪念他…… 师：人们从心底感谢皮巧根这个善良、富有爱心的男孩，为了永远记住这种乐于助人、关爱别人的精神，所以人们还把他叫做皮巧根桥。 3、总结：生活中，我们也要学习皮巧根，为他人着想，乐于奉献自己的爱心，做一个像皮巧根一样吃苦耐劳、坚持不懈、乐于助人的好孩子！ 四、拓展延伸

1、师：在这个世界上，有许许多多的人为我们默默奉献着，解放军叔叔保家卫国；父母哺育我们成长；环卫工人为我们带来干净和整洁。那么我们最想对她们说什么呢？ 生：谢谢 2、爱就围绕在我们身边，爱无处不在，只要有一双善于发现的眼睛，就能感受到身边温暖的爱。