资料摘要
珍妮的帽子教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、会写本课10个生字，会读文中16个生字。3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。教学重、难点：读懂课文内容，体会人物的心理及品质。教学准备：已画好虚线格的小黑板、学生描红字帖、投影仪、课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、
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- 所属课文：13珍妮的帽子
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- 2018-05-10 10:15:00
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- 学校：滦州市横渠实验小学
13珍妮的帽子教学设计实例
未知
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关键词：13珍妮的帽子教学设计实例
正文
珍妮的帽子
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、会写本课10个生字，会读文中16个生字。
3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。
教学重、难点：
读懂课文内容，体会人物的心理及品质。
教学准备：
已画好虚线格的小黑板、学生描红字帖、投影仪、课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入：
1.师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？
请同学们打开书。
板书课题：珍妮的帽子。
激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课文，体会情感打下基础。
二、读文识字：
1.从文章题目引导学生质疑。
2.带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
3.生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。
4.小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
5.课文的朗读情况。
利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
三、理解课文：
1.教师感情范读。
2.学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。
3.教师顺着学生的疑问分析课文（让学生在读中悟）解答以下问题：
（1）故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？
（2）你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）
（3）珍妮的感受是怎样的？
（4）如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。
（5）带着感情再读课文。
四、总结：
教师总结：对他人的理解与尊重也是一种爱，这种爱也有着神奇的力量，能战胜人的自卑能消除人的恐惧和害怕，使人变得轻松与自信。
板书设计：
珍妮的帽子
忐忑不安 轻松自如
第二课时
一、教学生字
大家说：要写好字应该注意哪些？
根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序……
师：同学们说得非常好，当然最重要的是如何去做。同学们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？
生：“三个一”原则――胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
二、师播放课件：
出示坐姿图和拿笔图。
1.重点指导“班”、“迟”两个生字。
2.其它生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。
3.学生开始描红，教师巡视纠正姿势
师：互相交换字帖，你们觉得自己描的怎么样？（学生互相评价）
4、完成后请几位同学把自己的作品放在投影仪上进行展示，请同学进行评价并进行学生对学生的示范。
三、布置作业
书写本课的生字新词。
板书设计：
级、幸、班、式、室、迟、乎、任、何、注
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 10:15:00
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5ygggwenku_17256
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关于本教案的常见问题
Q：13珍妮的帽子教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。