4.练习一教案教学设计导入设计

分数的初步认识教案

三（7）班 罗倩

教学内容

苏教版小学数学教材三年级上册第七单元87-88页

教学目标

1.知识与技能目标：使学生在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，能正确地读、写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.过程与方法目标：结合观察、操作等教学活动，引导学生经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流与合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3.情感、态度与价值观目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点

初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义

教学难点

知道几分之一表示的含义

教学过程

一、

创设情境，引出问题

师：亲爱的同学们，还记得上周我们去做了什么吗？

生：秋游！

师：你们秋游玩的开心吗？

生：开心！

师：这周，小明和小红也要去野外郊游了，我们一起去看看他们都带了哪些食品。（课件展示图片）

生：他们带了4个苹果、2瓶矿泉水和一个大蛋糕。

师：小明和小红要怎样分这些食物才比较公平呢？（平均分）（课件出示：每份分得一样多，叫做平均分。）

师：把4个苹果，平均分给2个人，每人分得几个？（2个）

师：把2瓶矿泉水，平均分给2个人，每人分得几瓶？（1瓶）

师：把一个蛋糕，平均分给2个人，每人分得几个？

生：半个

师：那你们能用什么方法来表示这半个蛋糕吗？

1（画图、汉字“半个”、分数“

”

）

2师总结：刚才在平均分苹果和蛋糕的时候，每份得到的都是整数的结果，但是在平均分蛋糕的时候，我们还能得到整数个的结果吗？

生：不能！

师：当我们不能用整数来表示的时候，我们可以用一种新的数来表示。现在我们就一起来认识一下“数家族”中的新朋友——分数。请同学们打开课本87页。（板书课题：分数的初步认识）

二、

探索新知，掌握意义

师：回顾我们刚才平均分蛋糕的过程，把一个蛋糕平均分成两份，每份就是这个蛋糕的一半，半个蛋糕我们可以用二分之一来表示，二分之一怎么写呢？

请同学们认真观察：先写一条短横线，表示平均分，这条短横线叫做分数线。在短横线的下面写被平均分的份数，写2，短横线下面的数叫做分母。在短横线的上面写1，表示其中有这样的1份，短横线上面的数叫分子。（板书）

一个分数由三个部分组成，分别是分数线、分母和分子。分数的读法是从下往上读的，刚才的分数我们把它读作：二分之一。（请同学们跟我读一遍）

1总结：我们把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的

。（请同学们跟我读一遍）

2之一呢？（课件展示，说明理由，并读一遍）

师：老师这里有几个图形，请同学们判断一下，涂色部分是不是整个图形的二分

三、

动手操作，探索交流

1师：同学们，通过刚才的学习，我们已经初步认识了

这个分数，接下来请同学们拿出课前21准备的正方形纸片，折一折，找出这个正方形的

，并涂上你们喜欢的颜色。（选几位同学2上台展示）引导学生说：

（1）沿着水平方向，把正方形上下对折，使得上下两部分完全重合，把折痕一旁的部分图上颜色，涂色部分就是整个正方形的二分之一。

（2）沿着竖直方向，把正方形左右对折，使得左右两部分完全重合，把折痕一旁的部分图上颜色，涂色部分就是整个长方形的二分之一。

（3）沿正方形的对角线对折，把折痕一旁的部分涂上颜色，涂色部分就是整个正方形的二分之一。（同样的正方形，折法不同，涂色部分的形状也不同，但是都是把整个正方形平均分成2份，取了其中的一份，所以涂色部分都是整个正方形的二分之一。

师:那同学们，你们还能用正方形纸片折出四分之一吗？（生动手操作）

四、

练习巩固，把握本质

师：除了二分之一、四分之一，生活中我们还有很多的分数，请看（课件）我们经常看到的学习园地，你能想到几分之一呢？

1生： 311师：那我们再来玩一个小游戏——看图说分数，看谁说得最快！（法国国旗

、月饼

）

34师：看来同学们都掌握得很好了！那我们再来做几个习题检测一下（请同学们翻到课本 88页，看到想想做做）

五、

课堂总结

师：同学们，这节课你们开心吗？你们学到了什么？可不可以跟老师分享一下呢？

师：（总结：把一个物体或图形平均分成几份，表示其中一份的数可以用几分之一来表示。）数学知识来源于生活，只要我们善于用数学的眼光观察我们周围的世界，我们一定会发现更多的分数。这节课到此结束，感谢大家参与罗老师的课堂，下课！