3.练习八教案推荐｜教案在线预览

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《认识面积》教学设计【教学目标】1、结合具体的问题情境，使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、充分利用已有的知识和生活经验，经历比较两个图形面积大小的过程。3、

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所属课文：3.练习八

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2018-04-28 08:10:00

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学校：孟津县双语实验学校

3.练习八教案推荐

未知

2018-04-28 08:10:00

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正文

《

认识面积》教学设计

【教学目标】1、结合具体的问题情境，使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2、充分利用已有的知识和生活经验，经历比较两个图形面积大小的过程。

3、使学生在不同的活动中，体会数学与生活的联系。

【教学重点、难点】重点：认识图形面积的含义，初步掌握比较两个平面图形面积大

小的一般方法。

难点：认识图形面积的含义。

【教学过程】

一、故事导入

有一天，森林里的狮子大王得到两块地，他决定分给对他忠心耿耿的兔子和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑，狡猾的狐狸立刻选了第一块地，你知道为什么吗？

二、教学新知

1、

出示教室场景图

（1）、自由摸教室里物体的面。

（2）、点名说说自己摸的是什么物体面的大小？

（3）、引出物体表面有大有小，物体表面的大小叫它的面积，同时引出课题。

2、直观感知，体会面积含义

（1）、理解并自由说：黑板表面的大小是黑板面的面积，课桌面的大小就是桌面的面积，数学书的封面的大小就是数学书的封面的面积，…………

（2）、用

“面积”这个词比较一下黑板面的面积和数学书封面的面积的大小。

（3）、刚才我们比较出黑板面的面积比数学书封面的面积大，在我们身边还有很多物体，举例说说两个表面积谁大谁小？

三、比较面积大小方法的探索

出示一个正方形和一个与正方形等宽的长方形

1、通过观察估一估哪个图形的面积大，哪个图形的面积小？

2、同桌合作探索比较两个图形大小的不同方法？

3、集体交流，总结方法。

四、实践应用

五、课堂小结

说一说，你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3.练习八教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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