5祖先的摇篮教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

6祖先的摇篮(第二课时) [教学目标] 了解诗歌的内容，感受祖先生活的快乐，激发与大自然和谐相处的情感。体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。有感情的朗读课文，背诵课文。 [教学过程] 一、复习旧知，导入新课复习上节课的字词。摇篮浓绿赛跑遥远到底原始森林是什么样子

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-31 15:38:00

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学校：石家庄市阳光小学

5祖先的摇篮教学设计及教案分析

未知

2018-05-31 15:38:00

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关键词：5祖先的摇篮教学设计及教案分析

正文

6祖先的摇篮(第二课时) [教学目标] 了解诗歌的内容，感受祖先生活的快乐，激发与大自然和谐相处的情感。

体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。

有感情的朗读课文，背诵课文。

[教学过程] 一、复习旧知，导入新课

复习上节课的字词。

摇篮浓绿赛跑遥远到底原始森林是什么样子的？

师：看，这“摇篮”多么大呀，一望无边，那浓郁的树阴，碧绿碧绿，清凉清凉。我们想去看一看吗？想去亲近一下这个“摇篮”吗？

让我们一起走进这苍茫的大森林，去寻找那美好而遥远的回忆，去追求那美丽而神奇的理想吧！

二、研读课文，体会原始森林的美好，祖先生活的快乐。

自由轻声读课文。

思考：这古老的原始森林是什么样子的？从文中找出有关的语句来说明（圈一圈，画一画）。

抓住相关句子，想好的举手说一说。

3 小组讨论。

我们的祖先，

可曾在

这些大树上，

摘野果、

掏鹊蛋？

可曾在

那片草地上，

和野兔赛跑、

看蘑菇打伞？

小组讨论：原始森林，很多的大树，树上很多的野果子，各种各样的鸟雀，和雀蛋。草地上有很多的野兔，还有小蘑菇。

那时候

孩子们

也在这里

逗小松鼠、

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓、

逮绿蝈蝈吗？

小组讨论：原始森林里有很多的小松鼠，各种各样的昆虫，各种各样的野花，孩子们生活的很快乐！

风儿吹动树叶，

“沙沙！沙沙！”

那回忆，

多么美好，又那么遥远……

带着美好的感情来读一读课文，指名读。

师：你能想象森林中还有哪些回忆？（选择一句或两句说话）

媒体出示：

我们的祖先，可曾在那时候，师：如何留住这样的美好？（结合预习资料，了解环保话题）

生：不使用一次性筷子，节水节电等！

4 小结

我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，保护人类文明的起点，让大自然永远美丽。

四、小结

1 有感情地把诗歌朗读几遍。再想想“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？怎样才能让“祖先的摇篮”地久天长？

2 把左右两边能搭配的词语用线连起来。

摘掏逗采逮

蝈蝈

野果

蘑菇

松鼠

鹊蛋

左边的字都是什么样子的字？

生：动词。抓住动作来感受祖先在原始森林里的生活。

3 找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？照样子，也来说几句。

例：那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。

那（），是（）的摇篮。

板书设计

6祖先的摇篮

祖先的摇篮环境美好

（原始森林）猜想祖先的生活（美好快乐）

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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