13 我能行优秀教学设计范文

二年级下册道德与法治第四单元

13《我能行》的教案

新疆伊宁县喀什乡中心小学

古丽巴乃木·阿西木江

2018/5/30

二年级下册道德与法治

《我能行》教案

一、教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。

二、教学重难点及关键：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。教法：利用教材，相关课件即可教学准备：

准备有关自信的名人实例教学时数：

课时教学过程设计：一、故事引导

一、

战胜残疾的巴雷尼——坚持(叫小老师读故事) 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”

母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她

想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。

体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他认识到只有自己努力学习才能获得成功。于是，他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔。

二、1·学生发言，说出故事里讲到的道理

2·老师总结

3·教师出示课题

三、第四单元 我会努力 13.我能行

1.

课件出示不爱发言的同学图片，请同学们结合图说出不爱发言的理由。（学生举手发言）

四、玩击鼓传花游戏（比一比谁得到的红花最多）

五、举手投票评价我们班的班长。投票通过，大家向班长竖大拇指。

六、在联欢会上有些同学认为自己不行，要求这些同学说出“不行”的理由。再给这些同学表现自己的机会，表演节目，让其他同学看看“我能行”自己。

七、教师总结

其实我们每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努

力，就会有进步！

教学反思：1、这堂课老师用故事引入课题，要小老师读故事；小老师声音有点小，导致后面同学没有听清楚故事大概内容。虽然老师准备的充分，但老师讲的有点仓促，没有认真渗透，没有突出多多努力，才能进步的重点，忽略了板书。今后我会取长补短，认真渗透教材。 2、愉悦的课堂上，教师以指导者、参与者的身份出现在孩子们当中，师生时时处于和谐之中。在这样一个融洽、和睦、协调的气氛中，孩子们觉得老师就是自己的学习伙伴，每个孩子都感到特别轻松，激发了他们探究自信的热情。自信的种子就在他们幼小的心灵得以生根发芽。