14 学习有方法PPT专用课堂实录内容

《学习有方法》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第四单元

主题：学习有方法

课时：第1课时

授课对象：二年级学生

设计者：王艳艳/郑州市郑东新区九年制实验学校

目标确定的依据

1．课程标准的相关要求 (1)初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。

(2)学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

(3)初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

(4)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。

2.学情分析

对于二年级下学期的学生来说，他们一方面逐渐适应了学校的学习生活，另一方面开始出现学业分化、习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头。本课集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生克服两年来积累的习得性无力感，保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

3．教材分析

小学《道德与法治》教材中，对学生学习的引导，是与学生学习生活的需要相一致的。一上集中在第二单元的“校园生活真快乐”中，主要在于引导学生适应学校学习生活，如“上课了”一课；一下集中在在第一单元“我的好习惯”，在“我不拖拉”“不做‘小马虎’”中有涉及，侧重学习习惯的养成；二年级集中在此单元中，针对学习中出现的新问题；三年级重点在于帮助学生形成广义的学习观。在这个思路上，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标，另一方面，在纵向上结合课文的教材设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。

本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课。第二课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神童”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。

学习目标

1、让学生们知道学习是有方法的；

2、让学生们知道学习有好多方法，并分享自己的方法；

教学重难点

让每个学生都分享自己的学习方法，找到每个学生适合自己的学习方法，。分享方法很重要，关键还是要做到。

教学准备

1、课前老师准备一个“困难箱”。

2、课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿。

评价任务：

1.通过24点游戏和观察拼魔方图，知道学习是有方法的，没有什么神童。

2.通过闪闪“金点子”活动，同学们分享自己的学习方法，解决同学们的学习困难，找到适合自己的学习方法。

教学过程：

第一课时

教学环节

教学活动

评价要点

导入：同学们，在上一课的学习中，我们学会了用我们的大拇哥，为别人点赞，也为自己点赞。知道了在学习的道路上，“不能只说行，努力才能行”。要想学的好，除了努力还环节一

《学习

活动体验

要有方法，今天我们来学习第14课，知道方法

有方法》（1分钟）

(13分钟）

活动一（8分钟） 24点游戏

分享讨论

感受有方法就能学的快

活动二（4分钟）

知道很快复原魔方的背后是有方法的，没有什么神童。 （完成目标一）

活动一（5分钟） 无论是上课听讲，还是同学们自己学习，都是有方法的，我们观察一下教材页的内容，大家都在一个教室里学习，都能学的好，差别在细节，同学们认真看，下面的图中谁能学的好呢？学生讨论发言。

环节二

交流方法

活动二（17分钟）

解决困难

闪闪“金点子”

（22分钟）

课前老师做了一个“困难箱”，并收集了一些同学们学习上遇到的困难放进去了。同学们课前也做了小组的“金点子”锦囊。学生在分享已有学习方法的基础上，解决大家的学习困难，进一步寻找适合自己的更好的学习方法。（完成目标二）

活动（5分钟）

朗读“学而不思则罔，思而不学则殆”—环节三

拓展学习

巩固方法(5分钟）

—孔子“温故而知新”——孔子。老师带领明白里面蕴含的学习方法。

总结：“找对学习方法会让你的学习事半功倍”

回顾上节课内容，自然导入学习要有方法。

（评价目标一）

通过游戏知道学习是有方法的

（评价目标一）

通过看教材图片和同学交流知道通过学习，自己也能行。

（评价目标一）

通过仔细观察教材，知道上课的时候怎么做能学得好。

（评价目标二）

分享学习方法，解决同学们遇到的困难。

（评价目标二、）

通过名言教育学生学习古人的智慧，并向身边人请教学习，为下节课做铺垫。

附：板书设计

学习有方法

方法总比困难多