11.大家排排队第二课时教案

大家排排队（第二课时）

【教材分析】

《大家排排队》是部编版道德与法治学科二年级上册第三单元“我们在公共场所”中的第3课。教材从学生日常生活中经常遇到的要排队的场景入手，通过创设活动情境去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同好生活需要规则与秩序，并养成遵守规则的好习惯。本节课为第二课时，将重点聚焦在学习怎样排好队。通过创设旅行的情境，在活动中学习排好队的方法，并用已经学到的知识解决生活中出现的问题，将排队的方法内化于心，落实到行动中。

【活动目标】



知识与能力

1.结合日常生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，引导学生学会正确地排好队。

2.结合具体情境，引导学生学会处理遵守排队规则与礼让特殊人群的关系。



情感与态度

1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

2.体验遵守排队规则的快乐。



行为与习惯

1.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自己遵守规则，主动自觉排好队的习惯。



过程与方法

体验法、表演法、小组合作探究法。

【教学流程】

回望亭

一、回顾：排队很重要

1.回顾：在公共场所中，哪些地方需要排队，排队有什么好处。

2.大家排排队，才能保证我们的安全，体现公平和文明。

（设计意图：创设情境，引导学生回顾哪些公共场所需要排队，以及排队的重要性，激发学生学习的兴趣。）

体验站

二、体验：排队方法多

明白了道理，怎么做才能排好队呢？今天这节课，就让我们跟着跳跳蛙，一起游苏州，在旅途中收获排好队的本领。

体验活动（一）：先来后到显公平

1.情境创设，指名回答：排队人多怎么办？

2.播放音频，小组讨论：排队遇到熟人，能不能插队？

（设计意图：运用图片、文字、音频创设丰富的生活情境，激发学生的学习兴趣，

同时引发学生的思考，让学生在思辨中深刻认识到排队要遵循先来后到的规则。）

体验活动（二）：先下后上更有序

1.

观看视频：了解地铁先下后上的规则。

2.

拓展延伸：还有哪些地方排队时要先下后上。

3.

小组汇报：了解生活中常见的排队标志。有标志时，根据标志排队。

（设计意图：引导学生关注生活中不同排队标志的作用，播放视频资料，强化学生规则意识，根据标志先下后上、靠右行等等，有序地排好队。）

体验活动（三）：不推不挤保安全

1.

情境引入：排队时推挤。

2.

情境再现：讲一讲生活中被挤的经历，了解排队拥挤的严重的后果。

3.

组织交流：怎样避免排队拥挤的现象？没有标志时，坚守心中一米线。

4.

资料拓展：《中华人民共和国治安管理条例》。

（设计意图：播放音频、视频资料，启发学生认识到生活中没有标志线帮助时，心中有线，不推不挤，主动自觉，安全地排好队。）

体验活动（四）：谦让互助讲文明

1.演一演：排队时，遇到老人怎么做？

2.说一说：排队时，别人让你怎么办？

3.议一议：排队时，因事离队，回队时该站原处还是重新排？

4.看一看：“自觉排队日”、“大雁行动”。

（设计意图：创设生活情境，让学生在“演一演”中将认识落实到行动中，学会谦让互助。在遇到两难情境时，学会智慧处理。懂得排队不仅是人文修养，更是国家文明的体现。）

三、实践：我们排好队

一天的旅行结束了，我们回到了校园。今天我们学到了许多排好队的本领，跳跳蛙要来考考你们。

1.玩玩跳棋，智慧闯关：

第一关：快乐钻钻钻。进行钻圈游戏，自觉排好队。 第二关：眼力大考验。观看视频，寻找排队排得好和不好的地方。

第三关：小小宣传员。制作班级宣传栏，编编排队标语。

2.学唱儿歌，总结板书：排队好方法牢牢记心中。

3.延伸活动，升华情感：开展“21天排队习惯养成记”活动。课后在公共场所排好队，为“文明号”列车加星，争做“排队达人”，向身边榜样学习。小朋友们，相信你一定能用你的行动把“大家排排队”的文明带给身边更多的人，让文明的列车越开越远。文明有我，苏州更美。

（设计意图：联系生活，强化学生所感所知，让学生将排好队的本领内化于心，落实于行。）

【板书设计】

大家排排队

先来后到 先下后上 不推不挤 谦让互助

公平 有序 安全 文明