Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计模板

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? 东坡区尚义镇中心小学 王雪梅

一、

教学目标：

1）知识目标：

a. 能听懂会说会读单词：apple，banana, pear, orange。

b.能听懂会说会读句型Does Lingling like …？Yes，she does./ No, she doesn’t. 2) 情感目标：a. 培养学生的积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。

b. 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功,体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。

c. 教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

3) 能力目标：a.让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在生活中进行运用。

b.通过教学活动的设计，培养学生自主探索,小组合作和自主创新的精神。

三、教学重点：

1、熟练地掌握单词apple，banana, pear, orange 2、掌握句型Does Lingling like …？及其肯定回答Yes，she does. 否定回答

No, she doesn’t.

四、教学难点：

1：会用She likes…和She dones’t

like……

表达自己喜好. 2：用Does Lingling like …？及其肯定回答Yes，she does. 否定回答

No, she doesn’t. 来采访其他人。

五、时间安排：

40分钟。

六、教学具：实物图片，课件，教学flash动画，

笑脸，哭脸图片及录音机等。

七、教学过程:

step 1 warming up T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too, thank you. Step 2 lead in 1. 老师拿出已学过单词图片rice , meat, milk, fish…让学生说出单词。

2.chant: Rice, rice , I like rice .

Meat, meat, I don’t like meat . Fish, fish, I like fish. Milk, milk, I don’t like milk. 3．老师用PPT 出示一些水果的图片，并提问What’s this ?然后导入Do you like apples? 并介绍今天所学新课内容Lesson2 Does Lingling like oranges? （设计意图：通过复习所学过的水果抓住学生的兴趣顺水推舟引入新知识，调动学生的热情）

Step 3 Teaching 1 .teach the words by cards: apple，banana, pear, orange然后听录音并跟读。

2.games:

A) 看单词卡片，并用高低声整体来操练。

B) 开火车。(每个学生说一个新学单词。) 3．

老师拿着张图片说道：“This is an apple . I like apples.”并作出很喜欢的神态，重复说“I like apples very much”

老师走到一位学生前问“Do you like apples?”老师点点头并用笑脸帮助其回答“Yes, I do .”

同样用“Do you like oranges?”问另外的学生并用同样的方式，老师摇头和哭脸帮助学生

作出否定回答“No, I don’t”。然后根据孩子的回答，问Does he like apples?再导出其肯定回答Yes，he does. 否定回答

No, he doesn’t.

Step4 Text 1. 我们知道了同学喜欢和不喜欢什么，你们想不想知道我们的好朋友Lingling, Daming, Sam和Amy他们分别喜欢什么？好吧我们一起来学习新课。播放本课教学VCD。

2．第一遍听、思考他们喜欢什么.并完成练习题。

3. Work in pairs. 练习Does Lingling like oranges?Yes，she does./ No, she doesn’t.

4. 第二遍跟读。

5.看图片完成下列句子。

八．Homework Do a survey, ask your mother and father what food they like, be sure to use “Does Lingling like…..”question.

教学反思：1. 本课重点围绕学生对几种食物是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型Does Lingling like oranges?Yes，she does./ No, she doesn’t.

让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此我首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。在教学过程中对学生进行个体和总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。本节课的教学设计还有很多需要改进的地方，希望各位老师可以提出宝贵的意见。