2 学做“快乐鸟”教学目标设计

道德与法治 二年级 下册 2、学做“快乐鸟”

合肥市兴华苑小学 杨海姣

教材分析

本课是部编版《道德与法治》二年级第一单元的第二课。在孩子的生活中，快乐是永恒的追求。世界是彩色的，快乐存在的同时，烦恼也是存在的，面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

教学目标：

1、情感与态度：通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道生活中快乐很多，不开心也是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3、知识与技能：通过交流学会变快乐的小妙招。

4、过程与方法：在活动中，体会快乐、烦恼，学会诊断快乐和不快乐的方法，指导学生获取变快乐的小妙招。

一、

导入

播放音乐《感到快乐你就拍拍手》，在音乐声中体会快乐！随机采访学生听完音乐的感受。

师生一起板书课题：学做“快乐鸟”

齐读课题

【设计意图：用小学生喜欢的音乐游戏，营造快乐的气氛，带着快乐的心情开启快乐之旅。】

二、活动一

我很快乐

1、快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。今天老师给大家带来几位小伙伴，看一看他们在做什么。

出示图片，生描述，师随机评价：

a从学习中获得快乐b在游戏中体会快乐c在创造中收获快乐d在劳动中领悟快乐

板书：快乐

2、图中小朋友遇到了这么多快乐的事情，生活中有哪些事情也让你这样快乐？

生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

生2：和同学一起课间游戏真快乐！

生3：唱歌让我觉得很开心！（随机领唱一首歌曲）

生4：跳舞让我很快乐（分享一段优美的舞蹈）

师相机点评

3、快乐的时候我们会是什么表情呢？取出幸福花，大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

随机提问学生对于自己画的笑脸和老师带来的小脸有什么对比认识

【设计意图：通过回忆生活中的快乐，让学生理解只要用心发现，快乐随处可见。】

三、

活动二

不开心的事

我们生活中也不都是开心的事情，也有许多不开心的时候

1、现在请大家讲一讲什么事情会让你感到不开心

生畅所欲言

生1：小伙伴不带我一起玩 生2：同学给我起外号

生3：被同学冤枉 生 4：晚上妈妈让我一个人睡觉，可我不敢 师相机点评：a.老师也能感受到你的不开心b.老师也有相似的经历等

板书：不开心

2、讲了这么多不开心的事情，老师能猜到当时你们的心情一定是这样的（出示不开心的表情图）

【设计意图：让学生通过分享体验到生活中的烦恼也是必不可少的。】

四、活动三 快乐门诊部

1、同学们分享了这么多快乐、不快乐的事情，那究竟哪些不快乐要挺住、哪些快乐又是没有道理的？现在这里是快乐门诊部，看一看哪位小朋友能做一位火眼金睛的医生，能把快乐不快乐诊断清楚。

板书：诊断

2、现在需要几位小医生来做出诊断

展示案例 a 一个小朋友偷偷拿了同学的铅笔，高兴了很久

b小刚一连几个晚上不睡觉玩游戏，终于通关了，很兴奋

c下雪天，早早起床上学，太痛苦了

d 每天妈妈都要询问我在学校的学习和表现，真烦人

师相机点评a偷窃行为是违法的，高兴是暂时的

b偶尔玩游戏可以调节身心，如果影响正常生活就不好

c检验我们意志力的时候到了

d要正确认识和看待家人的关心

3、生活中还有哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住？

生畅所欲言

师相机点评

【设计意图：让同学们经过鉴定，正确区分对待真正的快乐和不快乐。】

五、活动四 让快乐更多

1、看来大家对快乐和不快乐的认识很深刻，在快乐时我们常常哈哈大笑、心情很愉悦，但当我们不快乐时，烦恼就像一座沉重的大山，压得我们透不过气来！科学家曾经做过这样一项实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在快乐的状态下，水是澄清透明的；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！

2、这样我们就不能长时间悲伤、愤怒了，因为这样会损害我们的健康，那我们有没有什么小妙招来赶走烦恼，让快乐更多？

现在请同桌两个互相分享自己的小妙招，可以把有新意的方法填写在书本第9面

生畅所欲言、交流，师相机点评

3、师总结 （1）心灵自助小妙招

a、唱歌、听音乐、阅读、画画

b、看电视、睡觉

c、运动、踢球、跑步

d、深呼吸（练一练）、面对镜子微笑一分钟（练一练）

相机练习深呼吸和面对镜子微笑

（2）真情互助小妙招

和好朋友聊聊烦恼、和爸爸妈妈交流

（3）当一些烦恼好朋友和爸爸妈妈都没有办法解决时，你可以把它放在我们的烦恼盒里，大家一起来帮你解决。看，今天老师手中的烦恼盒里已经提前收集了，大家的一些小烦恼，现在就让我们在快乐的游戏中解决这些烦恼吧！

“击鼓传花”游戏

师讲解游戏规则：鼓声起传球开始，鼓声停，球在谁手里，谁拥有帮别人能解决烦恼的机会。

生随机抽取问题，解决问题，其他同学可以补充。

（4）学唱《烦恼烦恼我不怕》

烦恼烦恼我不怕

齐心合力赶走它

睡觉运动深呼吸

微笑唱歌讲笑话

实在不行有大家

健康快乐人人夸

多种形式学习，一起拍手唱、试唱、男女生赛唱

【设计意图：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。】

六、小结

同学们，现在我们自己的烦恼有办法解决了，我们成了一只只“快乐鸟”。但是细心的你肯定会发现，周围还有很多被烦恼困扰的人。那大家能不能用今天学习的小妙招来给大家解决烦恼，带来快乐呢？ 讲一讲你这节课的学习收获了什么？

生回答，师相机点评

愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！

【设计意图：希望学生把学到的知识传递给周围的人。】

七、作业

把我们带着笑脸的幸福花送给帮你解决烦恼并带来快乐的人。

在愉快的歌声中结束学习

八、板书设计

2、学做“快乐鸟”

快乐

诊断 不开心

快乐小妙招

教后反思：

本课教学通过多种活动形式，帮孩子们正确认识快乐和不快乐，进一步寻求解决烦恼的办法。认识到解决烦恼可以心灵自助、真情互助，还可以大家一起解决。孩子们在欢乐的学习气氛中收获了知识和快乐。