Unit 2 Does Lingling like oranges?板书设计及设计说明｜教案在线预览

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教学课Module 4 题Unit2 Does Lingling like oranges?教学课时教学目标主备教师教学重点与难点（1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2018-05-23 07:54:00

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Unit 2 Does Lingling like oranges?板书设计及设计说明

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正文

教学课Module 4

题

Unit2

Does Lingling

like oranges?

教学课

时

教学目标

主备教师

教学重点与难点

（1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't. （2）能理解并读出第一部分的句子。

（3）会说第三部分的Chant. （4）会读学写字母Ee, Ff, Gg

教学重点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't. 教学难点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't.

教学准复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个（苹果，梨备及手子，香蕉，橘子）

段

教学初备

流程

课型

新授课

修改部分

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listen and point 1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。

2、拿两只香蕉问一生：Do you like bananas?生回答：Yes, I do. / No, I don't. 再指着原来的生问另一个生：Does ... like bananas?（名字加重语气）Yes or no?多问几位，直到生明白句子的意思。

3、学说句子Does ... like ...?生自己套用单词。

4、拍手打节奏学说回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't.（让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）

5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。

6、检查小组自学情况

7、跟磁带一起齐读对话

8、任务：三人行

任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。

对话模式：

A: I like noodles?

新

课

标

第

一

网

B: Does A like noodles? C: Yes, he doies.

9、检查任务完成情况

三、Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen, repeat and trace the letters. 1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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