资料摘要
我是班级值日生教学目标：1.了解值日生的工作职责。2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。4、愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。教学准备：教学过程：一、设景激趣，导入课题。1.（课件出示美丽校园图）师带领学生参观自己的校园，并说说自
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7.我是班级值日生板书设计
未知
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关键词：7.我是班级值日生板书设计
正文
我是班级值日生
教学目标：
1.了解值日生的工作职责。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。
4、愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。
教学准备：
教学过程：
一、设景激趣，导入课题。
1.（课件出示美丽校园图）师带领学生参观自己的校园，并说说自己在这样的环境中学习，心中有什么感受? 2.学生谈感受。
3.师小结：
是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，又是谁让我们的校园变得如此美丽、干净的呢？（生答）老师这儿拍摄到了一组图片，让我们一起去看看吧！
4.课件播放值日生认真履行职责的情景图：如带领同学们进行晨读、制止课间同学们的不文明行为、在室外上课时负责关灯关窗等。
5.谈话导入课题。
师：咱们班上的哪些小朋友们当过值日生？
生：（纷纷举手）当过。
师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！（板书课题：我是班级值日生）
二、初步感受值日的高兴和职责。
1.师采访学生做值日时的心情。
今天，咱们班是谁担当值日生？当你佩戴这枚值日袖章时是怎样的心情？
2.明确值日生的具体职责。
平时值日时，小朋友们都做了些什么？
3.师总结：
从小朋友们一张张可爱的笑脸中，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀！
三、解决生活中的值日烦恼。
（一）阳阳值日
师：我们学校有这样一位值日生，叫阳阳，当上值日生后她也非常高兴，我们看看阳阳平常是怎么值日的？
师：你喜欢这样的值日生吗？
师：阳阳怎样做才最好。
师：怎样的值日生才受大家欢迎呢？
(二)值日的烦恼
1.导语：平时值日时，我们难免会遇到一些烦恼，瞧！阳阳就遇上了，大家愿意帮助他想法子解决吗？
2.学生观看录像短片
思考：假如你是阳阳，你该怎么做？
3. 学生小组内讨论、交流。
4. 师小结：
小朋友们真聪明！老师替阳阳谢谢大家为他排忧解难！
过渡语：你在值日过程中还遇到过哪些烦恼，和大家说说，我们一起帮你出出主意。 5. 生交流
6. 师小结：
是啊！值日，不仅是为了大家，同时也是为了我们自己。我们都是集体中的一员，是集体的小主人。在值日过程中要学会有智慧的解决身边的种种烦恼，变烦恼为快乐。
（三）值日真光荣
师：一天的值日做好了，----你想对值日生说些什么？
师小结：班级就像我们自己的家一样，需要大家共同去经营和维护，让我们大家都向值日生们一样，认真监守好自己的小岗位，在今后的学习中力争做一名“优秀值日生”，为把我们的天易金霞小学建设得更加美丽、整洁而努力吧！
下面让我们大家一起欣赏一首歌曲，再次感受到值日带给我们的快乐（课件播放《今天我值日》）
四、自主实践，延伸课外
回到家中，完成家庭值日小任务，与爸爸、妈妈一起把家中打扫得干干净净。
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