4.团团圆圆过中秋优质课教案

团团圆圆过中秋教学设计

教学目标

: 1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。

2、感受与教师同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中

秋月的诗词。

教学重点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日, 了解秋天里的节日和习俗。

教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。

教学过程

一、

导入(3分钟) 1. 出示一首儿歌,同学们猜猜儿歌中说的“佳节”是什么节日? 2. 师问:中秋节在什么季节,在哪一天呢?(秋天的农历八月十五) 揭示课题:这节课我们一起来了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、

授新(23分钟) (一)中秋节的来历

1. 讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义(出示视频) 2. 你是怎样过中秋节的呢? 3. 结合

14页图,了解世界各地人们是怎么过中秋节的?(出示幻灯片) (二)中秋节,团圆夜

课件出示

15页的插图,引导学生独立读课文

讨论:中秋节具有怎样的意义?

三、

总结(2分钟) 通过本课的学习你都知道了什么? 四、

拓展(2分钟) 1. 中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志, 所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义, 你知道

哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧! 生:静夜思

2.开展中秋庆祝活动,感受与教师,同伴共度佳节的快乐。

五、作业:向父母收集还有哪些秋天的节日。

板书设计:4 团团圆圆过中秋

中

来历

秋

习俗:吃月饼、看花灯、演节目、拜月神

节

意义:团圆

六、教学反思: 《团团圆圆过中秋》执教反思

《团团圆圆过中秋》

这课是统编教材人教版

《道德与法治》

二年级上册第一

单元的第四课。本课通过“中秋”,引导学生了解中国传统节日,了解基本的节

日民俗和节日的含义, 感受各民族共有的节日与传统, 产生民族的归属感; 通过

文化共同体的节日、习俗教育,帮助学生奠基公共意识;并且引导儿童通过“回

忆以往的中秋怎么过” 去品出生活的文化与道德的意蕴, 使儿童成为文化传统的

承载者,同时教育学生爱父母长辈,体贴家人,尊敬和关爱老人。

二年级学生年龄小, 集体意识还比较薄弱, 思维发展处在以具体形象思维为

主

的阶段, 因此对他们的

“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为

载体。因此,这节课,我设计了如下五个教学环节: 一、营造氛围,找中秋

二年级的学生虽经历过了几个中秋节,但是他们毕竟年龄小,记忆力不强, 过去的中秋节或许已经淡忘, 今年的中秋节又还没有过, 所以, 他们对

“中秋节” 的印象不算太深刻,为此,课首我通过一首儿歌引出本课话题“过中秋”,接着

让学生从日历中找“中秋节”,明确中秋节是以农历日期为规定的,每年农历八

月十五就是我国的传统节日——中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节

日,了解传统节日“传统”的含义。

二、了解来历,知中秋

我播放视频《嫦娥奔月》的故事,让学生了解中秋节的传说,明白节日的来

历和意义,感受渊源流传的民族传统文化。

三、团团圆圆,过中秋

本环节帮助学生了解中秋的习俗, 是本节课的重点, 我课前让学生收集了各

地的中秋习俗, 课上让学生汇报, 结合课本和图片, 帮助学生了解全国各地的中

秋习俗,重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下,引

导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心情,感受亲人

欢聚一堂的喜悦, 让学生在回忆中产生情感共鸣, 在现代习俗与古老传说的交汇

中, 感受传统节日这个民族文化共同体对于中华民族的意义, 潜移默化地渗透民

族传统文化教育。

四、感受思念,品中秋

课本中有这么一句话“团圆和思念是中秋节的味道”,因此,我觉得除了让

学生感

受“团团圆圆过中秋”的喜悦,还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无

奈。

我利用课本中的小故事、

引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句, 让学生感受亲

人团聚的喜悦和亲人间的思念之情,品味中秋“思念”之味。在这一环节,我结

合我国中秋国假和高速免费, 引发学生感恩所有的关爱, 实现道德与法治教育的

目标。

五、送出祝福,迎中秋

有了中秋的“思念”,就有了中秋的祝福,本环节引导学生从祝福亲友到

祝福祖国,实现情感的升华。