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11.大家排排队板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：11.大家排排队板书设计及意图

正文

第三单元

我们在公共场所

第11课

大家排排队

渌口镇明德小学龙玲玲

教学目标：

1、结合生活实际，帮助学生体会排队的意义，感受集体活动中秩序的重要性，培养规则意识，学做守秩序的文明人。

2、在情境创设中鼓励学生大胆表达自己，懂得维护自己的权利，也学会尊重他人，懂得礼让。

教学重点：

意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。

教学难点：

明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、教学道具

教学过程：

一、导入活动：猜谜语

1、谜面：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一小动物）

2、介绍嘉宾“淘淘”（一只小蚂蚁）。

二、体验排队：排队领小奖品

1、第一轮：

礼品有限，想要赶紧拿

教师观察学生领取过程的表现，拍下照片上传。

领完后，教师问其他同学：他们领取礼品的场景给你什么感受？（引导学生评价）

2、第二轮：

排队领取礼品

第一轮没有得到礼品的学生体验排队领取礼品，学生感受有序排队的好处。

引出课题，板书课题“大家排好队”

三、集体交流：哪些地方要排队？

1、你经历过或者看过哪些地方的排队？

学生自由表达，老师适当评价并板书。

2、呈现校园里排队的照片，小结：在公共场所自觉排队是文明的体现，这样

让人感觉公平、有序、安全。

3、呈现校园里没有排队可能存在安全隐患的场景照片，引出不排队而导致的校园踩踏事故案例视频新闻，深化感受排队的重要性。

4、课件播放《小象插队》

5、课件播放《小象知错》

四、小组探究：这样做可以吗？（怎样排队）

1、出示教材第45页四幅图，每个小组选择一幅图进行小组交流：图中的他这样做可以吗？

小组讨论后，集体交流。

预设

图一：游戏中，大家排队，我也必须自觉排队。中间插队很不安全，对排队的同学来说也不公平。

图二：无论在哪排队都要讲规矩，先来的排前面，后到的排后面，这样才公平。如果熟人邀请你插队，你会怎么做？如果熟人想插在你的前面，你会怎么做？

图三：排队有间距，不要靠得太近，特别是在银行办业务，需要站在一米线外保证客户隐私。

图四：上班或上学马上要迟到了，我可以插个队吗？碰到老弱病残我们可以怎么做？（引导学生大胆表达自己想法，学会特殊情况的特殊处理方式）

一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去。

问：你能猜想象到这些工人的结局吗？老师先不透露结局，我们先来做个情境演示：安全脱险. 情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。

演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能将小球拉出瓶子？（学生回答）

小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现。希望同学们在日后的生活中，能做到守秩序排好队。

11、大家排排队

自觉排队先来后到保持间距懂得礼让

资料摘要

11.大家排排队板书设计及意图

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文档信息

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Q：11.大家排排队板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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