15 坚持才会有收获课件配套优秀教案设计

启思递进 寓教于行

——《坚持才会有收获》教学设计

自贡市沿滩小学校 姚玲

教材分析：《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。本课进入毅力主题。一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

学情分析：小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

教学目标：

1.

在自己生活经验中发现坚持的品质。

2.

认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。

3.

展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

教学重点 4.

理解坚持的品质在生活中的重要意义。

教学难点

5.

理解坚持的品质在生活中的重要意义。

课前准备：

多媒体课件、视频、录音故事等

活动过程 活动一：视频引入，理解坚持

1.播放踢毽子视频

2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。

3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。（板书：坚持）

（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）

活动二：我们都坚持过

（一）听他人坚持的故事

坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？

1.学生自己看书上坚持的故事。

2.指名说说看到的坚持故事。

3.听他人坚持的故事。

（二）讲自己坚持的故事

师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？

1.明确活动要求。

活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。 2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。

1

3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。

（三）看国旗班的故事

师：听了孩子们坚持过的一件件事情，老师不得不佩服你们，不得不为你们克服困难、坚持不懈点个赞！有这样一支队伍，每天清晨，当他们迈着铿锵有力的步伐，阔步走出天安门城楼时，无数人争相拍下这道独特的风景；这就是人们口中津津乐道的国旗护卫队。让我们一起走进国旗护卫队，去看看他们的故事。

1.观看国旗护卫队训练视频

2.学生谈谈看视频后的感受。

3.现场感受坚持（练军姿）

1）活动要求：两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝；抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方；如果发出声音或是身体左右摇晃，表示挑战失败。挑战时间为3分钟。

2）生站军姿

4.学生再谈感受

5.再看国旗护卫队演练视频

是的，短短三分钟，却让我们感觉好慢好慢。可是你记得国旗护卫队的军人们每天要训练多久吗？（12个小时）每天长达12个小时的训练，站军姿只是他们训练中最简单的，无论再苦再累，没有一个人放弃，他们不愧是我们学习的榜样。在这样的长期坚持下，他们训练的结果会怎样呢？

6.小结

孩子们，因为坚持背唐诗，小红会了很多古诗；因为克服困难我们学会了读书、写字、踢毽子……；因为每天12小时的流血流汗，国旗护卫队向全世界展示我们伟大祖国子弟兵的风采，坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获（板书：才会有收获）

（设计意图：通过看书上的故事，听别人的故事，感受坚持的过程，引导回顾过往坚持的经历，注重对坚持的过程与细节的再感受，并讲述自己新的体会和发现。对坚持过程的再体验，加深学生对坚持的认识）

活动三：我们露一手

（一）我来露一手

之前我听到孩子们都有坚持的故事，老师相信，你们的坚持也一定有收获。请孩子们先在小组内说说你坚持的收获并进行展示，小组内再推选一位孩子上台展示坚持的收获。小组展示结束后请用坐姿告诉老师。

1．小组内交流并展示。

2．小组代表展示，相机激励。

3．学习本身就需要坚持。学生齐唱歌曲《郊游》。

（二）生活中坚持的收获 1．在家庭生活中，你们还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子。

2．生思考并回答家庭生活中关于坚持的事例

3．师展示成长与进步的照片，配乐欣赏（师解说）。

（设计意图：活动的开展提高了我们的学习兴趣，通过思考、交流、汇报、展示，懂得了“坚持”这一意志品质的重要性；深刻体会到由坚持带来的成功喜悦，增强了我们的自信心，激发了我们向往成为更好自己的内在动力；通过交流讨论由坚持做某件事和提升学生关于坚持的认识。从坚持的结果和学生的成长角度看坚持带来的收获，而且让学生知道坚持不仅存在于学习领域，还面向整个生2

活，辐射社会各个方面，明白坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获，知道学习本身就是一种坚持，我们都在坚持着，我们都有收获提升了我们的思想道德素养，强化了坚持学习，立志长大后为实现中华民族伟大复兴而不懈努力的思想意识。）。

活动四：拓展延伸

总结：孩子们，你们发现没有，坚持本身就是一种收获。只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。

1．生出示挑战卡。

2．师明确挑战要求：①每天练习踢毽子，并坚持记录；②坚持一天，得到一个笑脸；坚持一周，得到一面小红旗；坚持四周周，得到一颗五角星；坚持八周，得到一个太阳；③请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。

到期末的时候谁能被评为坚持之星呢？我们拭目以待！

（设计意图：学生坚持品质的养成不是一朝一夕的事，是一个长期的过程。因此，课堂的结束不代表活动结束，通过课外活动的延伸，继续坚持品质的培养。）

板书：

坚持才有收获

知识

技能

才艺

兴趣

……

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