资料摘要
《我能行》教学目标：1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重、难点： 教学重点：相信通过努力可以做得更好。教学难点：真
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- 2018-05-29 11:22:00
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- 学校：宁国市实验小学
13 我能行教学设计实例
未知
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关键词：13 我能行教学设计实例
正文
《我能行》
教学目标：
1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重、难点：
教学重点：相信通过努力可以做得更好。
教学难点：真正体验我能行的过程。
课前准备：
教师：课件、故事《眯眯学本领》。
学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。
课时安排：1课时
教学过程：
新课导入
任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。
新知讲授
活动一：“大拇哥”送给你和我
任务1：课件出示教材图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！
学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。
教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。
活动二：我哪里还不行呢
任务1：课件出示教材图片。
情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”
提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？
学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。
学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。
学生3：即使做得不够好，也要努力试试。
教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。
教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。
活动三：我也能行
任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢？
情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不„„
情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：我们来帮你！
情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样,把毽子抛起来。”
情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方,但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。
活动四：
谁会真的行呢
任务1：课件展示教材图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。
学生活动：学生自由发言。
教师小结：不能只说行，努力才能行！
课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得更好！
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 11:22:00
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5ygggwenku_52065
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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