税率板书设计及意图

税率

教案

张会莹

教学内容: 新人教版六年级册第10页。

教学目标:

知识与技能

知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。

过程与方法

经历计算税款的过程，加深学生对那谁的理解，提高解决问题的能力。

情感、态度与价值观

体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。 5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 教学重点：

理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。 教学难点：

会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1、谈话：我国的国力不断加强，在世界的影响力也来越越大，在我们身边，什么让你感受到我国的强大？

学生谈谈身边的例子。

我们再看几组图片，来感受国家的发展。

1、课件出示：

展示纳税主要用在基础设施，强化公共服务；发展国防事业、航天事业。

师：我国的基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪来的？（这些费用都是政府投资的，是国家出钱建设的）

师：国家的钱又是从哪来的？（国家的财源主要来自税收）

2、谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课

我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）

（二）结合情境，探究新知

1．理解“纳税、税率”的含义。

什么是纳税？为什么要纳税？

有哪些纳税项目？

什么是应纳税额？什么叫税率？

2、汇报展示：

（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）

A、什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B、税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额?? ）的比率叫做税率。

应纳税额①

税率=各种收入×100％(板书) ②由公式①引出：应纳税额的计算公式。

应纳税额= 各种收入×税率

各种收入=应纳税额÷税率

（三）结合实例，理解概念，解决实际问题

（1）课件出示教材第10页例3。

师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。 ④辩识：加强对纳税的了解。

（2）随堂演练

1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

2、张叔叔开了一家超市，需按营业额的5%缴纳营业额。某月张叔叔缴纳税款950元，这个月的营业额是多少元？

（四）个人所得税

不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得的收取情况比较复杂。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。

超过的部分

不超过1500元的部分

超过1500元至4500元的部分

超过4500元至9000元的部分

……

随堂演练

税率

3% 10% 20% ……

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得的税多少元？

（四）课后作业：

回家后，调查一下你父母的工资情况，并根据此表求出父母的所得税。

（五）课堂小结：

今天我们学习到什么？