我们的大丰收教案1

2.7、我们的大丰收

【教学目标】

1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，

【教学准备】几张主要生长阶段的凤仙花照片，课件，当堂测试试题。

教学过程设计： 教学设计思路

一．我们收获了种子

1.谈话引入：经过几个月的种植活动，我们终于看到亲手栽培的植物已经硕果累累了。上节课，我们通过观察果实已经知道一个果实中有10多粒种子。那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成了多少粒呢？

2.引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。先让学生小组讨论一下

估一下

分组讨论如何能得到一棵凤教师活动

学生活动

思路说明

帮

助学生集体汇报，教师及时追问：如果一个仙可以收多少种个数那得需要数多久？这个方法在我们课子

上好不好？

引导学生明确估算法：数一数一共有多少个果实。然后每个人分别数一个果实

汇报自己的明确数学估算在科学里的种子数，统计取平均数后乘以果实总想法，说理由

数就得到一棵凤仙花大概能结多少种子了。

3.引导学生汇报，教师在黑板板书每株凤仙收获的种子总数

4.引导学生观察这些数据，思考，每棵凤仙是由几粒种子变成的？把前后数据报

学生分组数，课上的统计

各组分别汇应用

体会凤仙比较收据，说花的繁殖过程

进行比较，再思考想象把这些种子都播种自己的想法

下，明年会什么样？

二．我1.导入：经历凤仙花的一个种植、观

学生分组统计数据

培养数据们获得了植察、记录活动，我们不仅仅收获了那么多物生长变化种子，更可贵的是我们同学都获得了一份的证据

凤仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是将球实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？

2.指导学生像上次那样分周把凤仙花生长高度统计上来，并且指导学生绘制完成柱形统计图。教师示范把柱形图纵轴中间一点用彩色笔点出来，然后连线成折线图。

3.指导分析折线图，凤仙花在哪段时间里生长最快？长出花蕾后就不怎么长高了，你想这是为什么？（开花结果需要营养）

4.回顾记录表单，让学生找出新发现。表

仔细观看，学整理能做折线图

学生统计填力

进行汇报

出示统计生长周期统计图表，要求学生从记录里提取数据填到表格里。

教师随学生汇报及时板书（见板书设计）

5.引导学生根据记录明确凤仙花的生长过程：

根、茎、叶、花、果实、种子

6.引导学生通过各组对比分析，发现凤仙花生长发育所需要的环境。

虽然大家都有收获，但是有的同学的没长够大就死掉了，有的长得很矮，有的长得很高，有的收获十几个果实，有的收获几十个果实，有的种子饱满，有的种子里却没什么收获，大家回忆一下，思考：这到底是为什么呢？有弄不清的留待明年再养再解决

板书：阳光、营养、适宜的水分、温度等。

三．进回顾自己种之前的认识，看看经历这

学生根据记录思考发言

学生通过对

培养学生比，思考，寻找生善于观活环境和养殖原因。

察，思考解决问题习惯

培养学生善于总结反思，提升认识

行单元评价

一次种植凤仙花你对植物生长变化过程有了哪些新认识。

四．作1.观察更多的绿色开花植物，它们的

培养学生从一个到整体业 生长是不是与凤仙花的生长有许多相似之

处呢？

2.继续观察收获后的凤仙花，你会发

现什么？想一想为什么会这样？（生命体是会死亡的）

的认识

认识生命的过程

《我们的大丰收》的教学反思

本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化拄状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出个阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。整节课学生的积极性很高，由于是自己亲手种植的，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。