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成数优秀教案｜教案在线预览

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关键词：成数优秀教案

正文

教学课题:

成数

教学内容

第9页

例题2 教学目标

1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。

2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

3．正确解答有关成数的实际问题。

4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义

教学难点：

合理、灵活地选择方法，解答有关成数的实际问题。

教学关键：

会运用百分数解决问题

教

学

过

程

（一)复习

1．把下列各数化成百分数。

2．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几？

3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少吨？

师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关（成数的应用题。

板书：百分数应用题

(二)学习新课

1、成数的含义。

1．电脑出示例题：报纸上报道今年我省油菜籽比去年增产二成？你知道是什么意思吗？

师述：什么是成数呢？学生结合实际回答。

小结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10％。

(1)口答：

“三成”是十分之(

)，改写成百分数是(

)。

“三成五”是十分之(

)，改写成百分数是(

)。

（2）七成

二成五

五成相当于百分之多少？

还可以怎样算?学生交流解题思路。

2．

出示例2：某工厂去年用电350万1千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2节电二成五是什么意思？

(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

小结：几成就是十分之几，也就是百分之几十，增加（或减少）几成就是比原来增加（或减少）百分之几十。在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。

板书：

3．练习。

（1）小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？

（2）曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克？

（四）．课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？

作

业

设

计

一、

填空

（1）八成五=（

）%=（

）折=（

）（填分数）=（

）（填小数）

（2）去年王爷爷家收玉米10000千克，今年收玉米12000千克，今年比去年多收（

）成。

（3）去年小明家收粮食5吨，今年比去年增产二成，几年小明家收获粮食（）吨。

二、

生活实践

1、王伯伯去年收获小麦2500千克，今年比去年家产一成，几年收获小麦多少千克？

2、上学期丽丽的数学成绩是75分，在老师的帮助和她的努力下，她的数学成绩提高了二成，他的成绩提高了多少分？

3、培优题。

水果店进了一批水果，按50%的利润定价，当售出六成数量的水果时，由于天气原因，水果无法保存，于是商店决定打折处理，结果还是有一成数量的水果烂了，最终只得到了26%的利润，商店打折处理时打了几折？

资料摘要

成数优秀教案

成数优秀教案

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关于本教案的常见问题

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