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单元主备人课时安排2 邹卫英1课时课题集体备课成员总课时数税率邹卫英、王兰花、廖安菊、杨杰、吕志兵授课时间预设目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
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税率教案推荐
未知
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关键词：税率教案推荐
正文
单元
主备人
课时安排
2 邹卫英
1课时
课
题
集体备课成员
总课时数
税率
邹卫英、王兰花、廖安菊、杨杰、吕志兵
授课时间
预设
目标
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
重点
难点
知识
链接
教法
学法
教学
准备
重点：税率的理解和税额的计算。
难点：税额的计算。
分数、百分数的认识
自主探究
PPT 教学过程
一、创设情境，理解税率的含义
同学们，我们的家乡有什么变化？
（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、生态环境等方面感受家乡的变化。）
用于改造家乡的资金是从哪儿来的？
二、探究新知。 1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2.税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。 B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 3.税款计算。 （1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）
三、解决稍复杂的税率问题
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
学生读题并思考，尝试列式计算，交流汇报
。
预设一：5000×3%＝150（元）
预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）
提问：说说你是怎么想的？为什么要从5000中减去3500呀？
四、课堂小结。
这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？
税率
应纳税额=收入额×税率 板书
30×5％=1.5（万元） 设计
答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
（5000－3500）×3%＝45（元）
答：她应缴个人所得税45元。
设计
教学
反思
作业
第14页练习二，第6题、第8题、第11题。
今天教学了《税率》，，本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。从学生的学习情况来看，学生对于税率的知识很感兴趣，积极性很高。而且税率这部分的内容也比较简单，学生基本都能掌握。
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关于本教案的常见问题
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