Lesson 18公开课教学设计模版

伊宁市第二十六中学公开课教案 2017-2018学年第二学期

Unit 3 We are going to travel. 六年级

英语 备课组长签字：

主备教师

教学内容

授课人

吴瑶

授课类型

复习

人教精通版六下Unit 3 Fun story.

上课时间

1、复习本单元的四会单词和三会句子。

知识与技能

2、能看懂、听懂、会说故事中的语言。

能用将来时表达假期想要去的地方. 1.

通过说唱，游戏激发学生的积极性，并对目标语言进行有效巩固，让学生在轻松有趣的气氛中，

三

维

目

标

通过小组活动完成任务，提高语言运用能力。

2. 通过任务型教学对学生进行有效的阅读训练，过程与方法

培养阅读能力，提升阅读技能。在阅读中学会与人合作。有目的的听读方式，培养学生的专注力和听力技能。

3.在通过形式多样的练习来检测学生对语言目标的掌握程度和应用能力。

情感态度价值观

让学生在丰富的学习活动中体验，感知英语学习的乐趣与魅力，提高他们的学习兴趣，激发他们的爱国情怀，培养民族自豪感。

教学重点

复习巩固旧知：单词和句型。

教学难点

利用重点句型进行故事的复述。

教学准备

PPT，cards 教学方法

愉快教学法、情景教学法、活动教学法

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教学过程

Step 1 Warm up

1.Greetings and have a chant. The holiday was interesting. We all enjoy playing. The holiday was exciting. We all enjoyed travelling. 【设计意图】利用chant营造轻松愉悦的学习氛围，并且自然引入话题。

2.Talk about holidays ,then introduce the assessment. Summer holiday is coming. I want to travel around China. Can you give me some good ideas, . Where can I go? Why? Ss: You can go to …. Because it is….

(学会介绍景点以及所在的城市或省，并且能描述出景点的特点） T:Yes, you are right. They are all famous places. Do you want to travel with me? If you did a good job, you can get a ticket of famous places around China. 【设计意图】通过师生交流，自然呈现本课话题Travel.利用评价机制来激励和调动学生的学习热情。

Step 3 Presentation 1.Look and say Revise famous places around China. 【设计意图】图文并茂，复习中国的名胜，感受祖国的大好河山。

个性思考

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2.

Show famous places around the world. a. Look and say b. Match and talk. e.g: Big Ben is in London. Niagara Falls is in Canada…. c. Let’s talk in pairs: A:Where are you going? B: I’m going to________.

I want to visit ______ d.Get them to know :

Travel is a book. The more , the better. 【设计意图】通过复习交流了解世界各地的名胜，并让学生懂得旅行就像一本书，读的越多视野越开阔。

3.

Story Time I want to travel and our friends ,too. Next, I will show you a story about it. But we have 5 tasks to finish. So let’s cooperate and finish it together. OK! First ,come to No.1 . It’s about Who . Task 1: Who? a.

Watch and answer (观看视屏并回答问题） : Who are they? They are ... b. Check the answers and put the pictures on the Bb. 【设计意图】让学生带着问题去听录音，培养孩子专注听的习惯。

Task 2: What?

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a.

Fast Reading （快速自读）

Read the part 1 faster and faster, then answer: What are they talking about ? What to they want to do? b.

Check the answer and have a talk. 【设计意图】通过快速阅读，提取关键信息，培养学生的阅读能力。

Task 3: Where ? a.Extensive Reading (泛读） Read picture 2 to picture 5 in pairs. Where are they going to ?They are going to .. . b.Check the answers and read in different ways. c.

Let’s talk Practise the sentence: …is going to…

…and…are going to…

【设计意图】通过泛读，提取关键信息，培养学生的阅读能力，并帮助学生归纳复习重点句型。

Task 4: How ? a.Intensive Reading (精读） Read picture 2 to picture 5 and find the answer in groups. How are they going there ?

They are going to .. . by... b.

Check and practise like this: …is going to by …

…and…are going to by…

c. Read the story again. Then fill in the blanks. d.Tell the story and think about: Can they get

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there by bike? Get them to know

Everything is possible. 【设计意图】通过精读，提取关键信息，解决有关How的问题，并培养学生的阅读方法，提升阅读能力。

Task 5: Give the story a good title It is ________________ 【设计意图】通过设置不同的任务解决相关的重点问题，层层递进，循环巩固。使得目标语言得以顺利的突破。

Step 3 Practice

1.Group work :Make your Travel Plan

a. Ask and answer: Where are you going ? What are you going to visit? b. Fill in the Travel Plan. c. Share your plan. 【设计意图】通过小组交流，促进学生的英语思维，培养学生的综合运用语言能力，培养团结协作的精神。

Step 4 Summary 1.Emotion education There are so many famous places around China, around xinjiag around yinig, To be a Chinese , We should love our country, love our home town. We should work hard from now on, try our best to make our country more beatuiful and stronger. 2.Slogan I am Chinese.

I love my country.

Though I’m a pupil.

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I also can speak English.

For my country.

For my parents.

For myself.

I will try my best.

I’m sure, I can do it. Go!

【设计意图】通过情感渗透，让学生感受我们祖国的伟大昌盛，激发孩子们的爱国情怀，培养孩子的民族自豪感。

作

1.Collect famouse places of Yining. 搜集伊宁的著名景点。 业

2. Make your own Travel Plan. 制定你自己的旅行计划。 设

计

板书

设

计

Who Unit3 We are going to travel. Fun Story

Where How

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教

本节课是六年级下册Unit 3 I’m going to travel. Fun stroy学

一节有关旅行的话题的故事教学课.要求在本节课中通过复习掌握中外反

的名胜，学会询问和表达自己的旅行计划，复述出故事的大意，在学习思

过程体验学习的乐趣，并树立学习的自信心。对于本节课的教学设计，我主要采取了以下思路：

1.通过说唱营造一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。在通过师生交流呈现出本课的主题Travel开展形式多样的各项活动。

2.利用评价形式激励学生，并且做到位教学服务。

3.采用任务型教学的方式，层层递进循环上升，将重难点目标语言逐一突破，达到学以致用的目的。同时让学生在解决问题的过程中体验成功的乐趣。

4.发挥以学生为主体，展开自主学习。

5.德育渗透润物细无声，情感自然的流露。让孩子感受祖国壮丽的大好河山，培养爱国主义情怀，增强民族自豪感。

但在教学实施的过程中，仍出现很多不尽人意之处。

1.教师主导过多，把学生主体的地位没有充分体现出来。

2.在故事教学的过程中，对读的训练不够扎实。

今后的课堂中我应该努力的将课堂主阵地交还给学生。真正做到教师主导，学生主体的作用；在落实阅读教学时应该考虑到孩子参与的全面性和阅读量的大小，这样才更有利于阅读能力的提升。

总之，我会通过每一次的磨练，在领悟和点滴的积累中让自己成长为更优秀！

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